（捷）J·A·夸美纽斯人文主义教育思想与《大教学论》选读2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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上篇 夸美纽斯的教育活动和人文主义教育思想时代和生平1

夸美纽斯人文主义教育思想的哲学基础8

（一）夸美纽斯所处时代的哲学背景8

（二）夸美纽斯教育思想中的哲学因素10

教育目的22

普及教育27

学校改革31

泛智教育37

夸美纽斯的“自然适应性原则”（一）42

夸美纽斯的“自然适应性原则”（二）57

夸美纽斯的教学量力性原则61

夸美纽斯论教学的直观法则71

夸美纽斯教学艺术思想73

夸美纽斯论学科教学87

夸美纽斯对西方教育考试制度发展的贡献95

夸美纽斯、洛克和卢梭的兴趣教育思想100

《大教学论》导读107

（一）教育的目的与作用109

（二）普及教育思想与统一的教育制度112

（三）教学理论115

下篇 《大教学论》选读125

第一章 人是造物中最崇高、最完善、最美好的125

第二章 人的终极目标在今生之外126

第三章 今生只是永生的预备129

第四章 永生的预备有三个阶段：知道自己（并知万物）管束自己，使自己皈依上帝132

第五章 这三者（学问、德行与虔信）的种子自然存在我们身上134

第六章 假如要形成一个人，就必须由教育去形成144

第七章 人最容易在少年时期去形成，除了这种年龄就不能形成得合适148

第八章 青年人应该受到共同的教育，所以学校是必需的151

第十章 学校教育应该是周全的154

第十一章 在此以前没有一所完善的学校158

第十二章 改良学校是可能的162

第十三章 改良学校的基础应当是万物的严谨秩序171

第十四章 教导的严谨秩序应当以自然为借鉴，并且必须是不受任何阻碍的175

第十六章 教与学的一般要求；即一定能产生结果的教与学的方法179

第十七章 教与学的便易性原则192

第十八章 教与学的彻底性原则205

第十九章 教学的简明性与迅速性原则219

第二十章 科学教学法237

第二十三章 道德教育的方法245

第二十四章 灌输虔信的方法250