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绪论1

第一章 核心概念界定3

第一节 网络互动的心理学解读3

一 互动的心理学含义3

二 网络互动的心理学含义4

第二节 师生互动的心理学解读6

一 师生互动的心理学含义6

二 师生互动的类型与模式7

第三节 网络师生互动的心理学解读9

一 网络师生互动的心理学含义9

二 网络师生互动的形式10

三 网络师生互动的特点15

四 网络师生互动的分类18

五 网络师生互动与课堂师生互动的比较21

第二章 网络师生互动研究的理论基础25

第一节 网络师生互动的相关理论25

一 社会建构理论25

二 归属需要理论27

三 心理契约理论29

四 符号互动理论30

五 对话理论31

六 认知负荷理论31

七 去个性化理论33

八 交流隐私管理理论33

九 情绪的相关理论34

第二节 网络师生互动的研究现状与分析36

一 教师角色的研究36

二 网络师生互动的测量39

三 网络师生互动的影响因素49

第三节 网络师生互动的心理学研究方法64

一 研究方法之一：个案研究法64

二 研究方法之二：内容分析法66

三 研究方法之三：滞后序列分析法72

四 研究方法之四：社会网络分析法74

五 三种研究方法的比较86

六 研究方法之五：问卷调查法88

七 研究方法之六：实验法89

第四节 网络师生互动的心理学研究概述90

一 问题的提出与研究设计90

二 研究意义96

三 研究创新点96

第三章 网络师生互动的个案研究98

第一节 背景介绍98

一 问题的提出98

二 研究对象的选取101

第二节 网络师生互动的内容特征102

一 被试102

二 编码系统103

三 研究程序105

四 数据编码和分析106

五 结果与讨论108

六 结论113

第三节 网络师生互动的行为模式113

一 研究对象113

二 研究工具113

三 研究程序116

四 消息树及其构造117

五 数据分析119

六 结果与讨论120

七 结论129

第四节 网络师生互动的结构模式129

一 被试129

二 研究工具129

三 研究程序130

四 结果与讨论131

五 结论157

第四章 网络师生互动影响因素的实验研究159

第一节 互动情境和人格特质对学生互动意愿的影响159

一 实验目的159

二 实验假设160

三 实验方法161

四 结果与讨论163

五 实验结论168

第二节 情感事件和情绪状态对学生互动意愿的影响168

一 实验目的168

二 实验假设169

三 实验方法170

四 结果与讨论171

五 实验结论174

第三节 教师因素对网络师生互动的影响174

一 实验目的174

二 实验假设176

三 实验方法177

四 结果与讨论181

五 实验结论188

第五章 高校网络师生互动的实证研究190

第一节 高校网络师生互动问卷编制及应用190

一 问题的提出与设计190

二 初始问卷编制及预测193

三 正式问卷验证与施测210

四 讨论218

五 结论221

第二节 基于社会网络分析的网络师生互动222

一 研究目的222

二 研究方法222

三 结果与讨论226

四 结论230

第三节 大学生对网络师生互动的内隐态度230

一 问题的提出230

二 研究方法231

三 结果与分析233

四 结论234

第六章 网络师生互动研究的结论及对教育的启示235

第一节 网络师生互动的研究结论235

一 网络师生互动研究结果分析235

二 总结论251

第二节 对当前信息化教育实践与理论研究的启示和建议254

一 对当前信息化教育实践的启示与建议254

二 对未来理论研究的展望258

附录260

参考文献282

后记299