图书介绍

高校社会主义核心价值观教育研究2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

包雅玮著著
出版社：北京：中国社会科学出版社
ISBN：7516186299
出版时间：2016
标注页数：303页
文件大小：125MB
文件页数：316页
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图书目录

导论1

一选题依据和研究意义1

（一）选题依据2

（二）研究意义3

二相关问题研究现状5

（一）国外价值观教育研究综述5

（二）国内社会主义核心价值观教育研究综述13

三研究思路和主要内容26

（一）研究的主要思路26

（二）研究的主要内容26

四研究方法和创新之处28

（一）研究的主要方法28

（二）研究的创新之处30

第一章高校社会主义核心价值观教育相关概念界定31

一核心价值观31

（一）价值32

（二）价值观与核心价值观33

二社会主义核心价值观36

（一）社会主义核心价值观的理论内涵36

（二）社会主义内在规定性的诠释36

（三）社会主义核心价值观的形成历程37

（四）社会主义核心价值观的理解维度43

三高校社会主义核心价值观教育49

（一）社会主义核心价值观教育的一般特征49

（二）高校社会主义核心价值观教育的特殊特征53

第二章高校社会主义核心价值观教育的要素、原则、环节、目标62

一教育的基本要素62

（一）教育的主体与客体63

（二）教育的载体与环境67

（三）教育的内容与方式68

二教育的基本原则73

（一）科学性与以人为本兼顾74

（二）差异性与层次性相结合75

（三）理论性与实践性相统一77

三教育的运行环节78

（一）教育的理论传播滋养环节79

（二）教育的理论接受培育环节80

（三）教育的理论转化践行环节80

四教育的目标指向81

（一）三个层面认同的现实目标82

（二）自由人联合体的长远目标87

第三章高校社会主义核心价值观教育的理论基础及资源借鉴91

一马克思主义的教育思想92

（一）马克思主义人学理论94

（二）马克思主义唯物史观98

（三）马克思主义价值哲学102

二中国传统的价值观教育105

（一）中国传统的价值观教育思想105

（二）中国传统的价值观教育经验111

（三）中国传统的价值观教育理念117

三现代西方的价值观教育120

（一）现代西方的价值观教育理论120

（二）现代西方的价值观教育方法124

四中国共产党的思想政治教育131

（一）中国共产党思想政治教育的地位131

（二）中国共产党思想政治教育的经验133

第四章高校社会主义核心价值观教育的实证分析139

一实证研究的基本程序139

（一）实证研究的指导思想140

（二）问卷的设计与施测140

二高校社会主义核心价值观教育的现状148

（一）时代背景下高校群体价值观的现状149

（二）高校社会主义核心价值观教育的现实困境158

三高校社会主义核心价值观教育的困境解析169

（一）教育摆脱困境的现实需要170

（二）教育改革创新的必然趋势179

（三）教育的对象群体重点突出185

第五章加强高校社会主义核心价值观教育的实践对策193

一教育的特点：凝聚价值共识、呈现分层分类与注重衔接递进193

（一）凝聚价值共识194

（二）呈现分层分类195

（三）注重衔接递进198

二教育的内容：教育对象特征与教育内容差异201

（一）高校党政领导群体层次特征下的教育内容选择201

（二）高校教师群体层次特征下的教育内容选择209

（三）高校学生群体层次特征下的教育内容选择219

三教育的路径：教育诉求多样与教育路径差异224

（一）高校党政领导群体价值诉求下的教育路径选择225

（二）高校教师群体价值诉求下的教育路径选择228

（三）高校学生群体价值诉求下的教育路径选择232

第六章高校社会主义核心价值观教育的创新244

一教育资源的整合244

（一）高校传统的思想政治教育资源245

（二）高校社会主义核心价值观教育资源的整合246

二教育要素的创新247

（一）教育环境的拓展247

（二）教育内容的丰富249

（三）教育载体的多元258

（四）教育主客体的互动耦合264

三教育的协同创新269

（一）深化思想引领，夯实协同创新基础269

（二）优化教育主体，凝聚协同创新力量270

（三）内外协同创新，搭建素质教育平台272

（四）坚守信仰阵地，升华核心价值教育274

结语278

（一）“每个人自由而全面发展”和“自由人联合体”：教育的实现目标278

（二）角色定位和互换：教育的主体客体279

（三）对象层次化与内容差异化：教育的内容组织279

（四）资源整合与要素创新：教育的协同创新279

附录高校社会主义核心价值观教育现状调查问卷281

参考文献285

后记302