观课议课与课程建设2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

观课议课与课程建设PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

上篇 观课议课的实践与文化3

改善生活的实践观3

一、教学改革需要改善教师生活的视角和思路3

二、现有教研方式对改善教师生活不“给力”5

三、在改善生活中寻找课堂教学研究的动力7

四、改善生活是一个慢的过程8

成长创造的幸福观10

一、为创造开辟教学可能空间11

二、“和而不同”12

三、尊重教师创造性实践的专业自主权利15

四、在创造性教学中留下生命痕迹15

促进思想的发展观20

一、“人因思而变”20

二、观课议课与教学洞察力26

三、观课议课与教学想象力29

四、教育假设的意蕴和价值32

以学论教的质量观40

一、指导思想：以学论教41

二、方法：从学习效果入手43

三、坐到学生身边去45

四、尊重课堂47

相互滋养的生态观48

一、观课议课的生态发展取向48

二、观课时把自己看成助教51

三、议课时将心比心52

四、在“最近可能区”提建议54

境脉特征的真理观54

一、重视课堂现象和事实54

二、观课议课中的案例研究56

三、进行有主题的课堂教学研究59

四、以境脉特征的真理观看议课、评课和磨课的关系63

促进理解的对话观65

一、提供课前说明机会65

二、建立平等对话的议课关系69

三、用倾听传递关怀71

下篇 课程建设的问题与解答75

用课程体现学校和教师的价值75

什么样的课堂是理想课堂90

一、理想课堂是师生共同经历和享受美好生活的课堂90

二、理想课堂是能帮助学生学会生活的课堂92

三、理想课堂是有效教学的课堂92

通向有效教学的基本路径95

一、先学后教，自学领先97

二、不会才教，以教导学100

三、注重优化，体验快乐103

教师如何理解自己104

一、教师的隐喻104

二、成为“明白”的教师112

三、在改革道路上“有所畏”117

四、欣赏脚下的风景118

五、“尽己力而谓之忠”119

六、如何理解“只有不会教的教师，没有不会学的学生”121

怎样理解学生123

一、用什么视角看学生123

二、怎样激发学生的学习积极性124

三、怎样让学生听老师的话125

四、最好不称呼“差生”126

五、如何批评学生128

如何理解环境129

一、要找幸福而不要找不痛快129

二、保持平常心130

三、把一点点微光汇集起来131

四、穷则思变132

如何尊重和热爱学生134

一、学习爱的本领和表达134

二、尊重·责任·爱135

三、爱的修炼两问141

如何理解和实施教学142

一、学生学得好的课才算好课142

二、哪些问题可以当堂处理144

三、如何培养学生的思维能力145

四、吸引学生注意力的最佳方法147

五、注重培养学习能力148

六、提高评价的有效性150

七、牢牢抓住纪律的缰绳152

教师如何有效发展自己153

一、脑袋和时间不够用，怎么办153

二、使自己具有人格魅力和幽默感155

三、这个学科只有一个教师，如何教研157

四、天地万物都是我们成长的导师158

五、教育写作最好言为心声159

怎样提高学校教研的实效性160

一、先让教师自己“醒”过来160

二、研究是为了让生活舒适和美好164

三、观课议课如何与课题研究相结合168

四、教研中的常见问题讨论169

班级管理的问题与讨论171

一、让学生的意见成为共同成长的资源171

二、教师自己的孩子，如何教176

三、新接手班级，怎么办180

四、从公民教育的角度看班干部的产生182

五、家长无理取闹，怎么办185

关于推进学校课程改革的通信186

一、如何推进有实效的教研186

二、怎样培养教师的问题意识190

三、怎样在学校中推进观课议课192