三年级-四年级，陪孩子走过上下衔接转折期2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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第1章 父母要清楚：三四年级，什么导致成绩大变样2

“三年级现象”：为什么成绩变化大2

小学三年级，学生成绩分化明显2

有效预防、应对“三年级现象”4

阅读对学习的影响到底有多大6

三年级是从“学习阅读”到“在阅读中学习”的转换期7

三年级，培养孩子的阅读能力8

不要忘记去唤醒孩子的“数学脑”10

三年级是培养数感的关键期10

培养孩子的数感11

为什么说了，孩子不听14

一定不要输在口头教育上14

把教育落到实处15

孩子正在“起跳”，需要推动的力量17

要孩子上心，先预防“习得性无助”17

尽可能多地鼓励孩子18

父母的态度，决定了孩子是丑小鸭还是白天鹅21

“皮格马利翁效应”：每个孩子都是白天鹅22

让孩子感受到父母对他的期望23

警惕孩子的厌学情绪25

孩子的三种心理导致厌学26

防止孩子厌学，家长不能“急”27

第2章 熟知三四年级孩子的独特表现30

三年级后为什么不听话了呢30

自我意识更强，常有“小逆反”30

支持孩子独立：找“英雄”而不是找“狗熊”31

逞能，有什么不好吗33

“逞能期”是孩子的成长期34

抓住“逞能”的机会，让孩子去做35

教养好了，青春期不爆发37

孩子的道德发展从他律向自律过渡37

给孩子能理解的德育39

培养特长，一点儿都不晚42

树立正确的特长观42

帮孩子发展特长44

不能让写作文成为孩子学习上的“拦路虎”46

孩子写作难，是因为写作能力差46

教孩子具备写作的能力47

有了一定的情绪控制能力50

情绪控制能力发展的关键期51

培养孩子的情绪控制能力51

第3章 促进智力发展，提升学习能力54

长时间苦学，会导致专注力下降54

科学地控制注意力集中时间54

在学习过程中，提升注意力品质55

有好眼力，学习更容易57

观察力发展的最佳时期58

观察的基本过程：按步骤来58

不管孩子的想法多离谱，都不是“白日梦”61

想象力比知识还重要62

引领孩子大胆想象62

创造性思维：会飞的垃圾桶64

超级竞争力：创造性思维64

激发孩子的创造性思维65

分析综合训练，提升孩子的思维能力67

三年级孩子的分析综合能力68

给孩子提供分析的机会68

动手实践，是提升智力的好方法70

多参加实践，思维更活跃71

为孩子多找几个“实践阵地”71

第4章 继续巩固、发展良好的学习习惯76

改变“不卫生”的学习方式76

忽视“学习卫生”，后患无穷76

养成“学习卫生”的习惯78

不认真，学不好80

学习需要一个认真的态度81

教孩子养成认真学习的习惯82

课堂上，积极回答问题84

常见的不愿意回答问题的原因85

教孩子养成回答问题的习惯86

孩子不愿写作业，家长有高招87

作业，孩子独立完成更好87

养成独立完成作业的习惯88

学过的课程不复习，会忘干净91

复习是个纠错、巩固、提升的过程92

科学而高效地复习92

死记硬背效果差，教孩子一些记忆术95

记忆是学习的结果和目的96

善于使用记忆术96

避免“死读书”98

学习需要认真思考，才能理解掌握98

让孩子养成乐于动脑筋思考的习惯100

第5章 不懒惰，教孩子用勤奋开启美好人生104

家长的代劳导致了孩子懒惰104

父母过于“勤快”导致孩子懒惰104

做身“懒”心不懒的好父母106

学习懒惰，容易缺少“学德”108

学习不够勤奋，容易缺少“学德”108

不断强化，教孩子习惯勤奋学习109

懒惰会导致孩子大脑“反应慢”112

孩子一懒就变笨了113

教孩子做个勤奋努力的人113

依赖性强的孩子，容易懒惰116

依赖心理导致孩子懒惰117

给孩子健全的爱，防止溺爱118

竞选班干部，去锻炼孩子120

做班干部是锻炼能力，不是耍威风120

积极引导，防止孩子“官瘾”太大121

这个年龄段，不可以“宅”124

宅在家里，就懒了124

让孩子学会几项竞技运动项目125

教孩子珍惜时间，抗拒懒惰128

懒惰的人，不懂得珍惜时间129

教孩子一些珍惜时间的方法129

第6章 学习问题早解决，避免孩子厌学、逃学134

上课不注意听讲，什么原因134

学习态度的晴雨表：课堂听讲水平134

对症下药，让孩子好好听讲135

孩子连作业都不愿写，父母依然不放弃137

学习难度增加，孩子产生挫折感138

教孩子乐观面对学习困难138

识别孩子学习中的消极情绪140

消极情绪不利于学习140

帮助孩子以积极的心态面对学习142

小学生遇到“难题”问网友，是好还是坏144

解决难题的办法折射出孩子的学习态度145

教孩子学会攻克“难题堡垒”的方法146

遇到难懂的知识点，一起讨论148

讨论有助于理解知识149

教孩子学会讨论150

错了又错，只因心理上的“锚定效应”152

建立错题本，对抗“锚定效应”153

教孩子建立一个多功能错题本154

学习，可以大家一起来156

合作学习，增进孩子的学习兴趣157

教孩子一些合作学习的方法157

偏科苗头：有不喜欢的科目了160

搞清导致孩子偏科的原因160

促进孩子各科全面发展162

第7章 进入交往“团伙期”，教孩子学会与人交往166

同伴关系变重要166

身边人效应：同伴的影响力很强166

利用“团伙阶段”多交益友168

有必要换个同桌吗170

孩子要求换座位，换还是不换171

给孩子换座位，不如教孩子学会和同桌相处173

当心，内向孩子在校园里自我封闭175

“自我封闭”的孩子也渴望友谊175

一定要打开孩子的心扉176

孩子因打架而“告状”，父母要认真对待178

三四年级，孩子进入了“易打架期”179

抓住机会，引导孩子不告状180

孩子愿意和老师交朋友182

孩子喜欢“孩子王”样的老师183

教孩子尊敬并去适应老师184

给孩子的物质攀比降降温186

攀比会招来“嫉妒杀手”187

教孩子与自己比，不嫉妒他人187

要远离成绩不好的“坏孩子”吗189

孩子需要各种性格类型的朋友189

父母一定要站到孩子的朋友圈外190

第8章 八九岁以后，人格干预黄金期194

尚善：同情弱者194

“肉糜”一代，容易缺少同情心195

培养孩子的同情心196

从环保开始，做文明人198

环保意识体现了孩子的社会责任感198

教孩子爱护环境，保护地球200

孝顺，在现代社会依然具有重要的意义201

孝是需要弘扬的美德201

培养孩子孝顺的美德202

压压孩子的肩膀205

责任感是孩子必须具备的品质205

培养孩子的责任感206

你是谁的粉丝呢209

积极的偶像崇拜有益身心健康209

引导孩子“多元化”的榜样崇拜211

别让孩子听话到没主见213

没有主见容易随波逐流213

培养孩子有主见214

孩子“撒谎”，要认真对待217

孩子撒谎，一定有原因217

教孩子诚信做人，拥有好品德218

孩子缺少心灵挫折，容易脆弱222

抗挫折能力是培养出来的222

让孩子的心灵承受一定的挫折223