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小学数学教学中的能力培养与训练1

小学数学技能的分类与训练1

小学生的数学能力结构6

小学生的数学能力目标与培养9

优化学生数学能力结构17

展望21世纪的基础数学能力培养要求24

低年级学生数学能力的培养与教学27

中年级数学能力的培养与教学30

附：清风实验学校小学三年级数学能力的回归分析31

小学数学教学中的学生智力活动水平35

小学数学教学中的“知能融合”39

优化数学知识结构与能力培养43

基础知识教学与发展智力培养能力48

小学数学的双基教学与能力培养（一）51

小学数学的双基教学与能力培养（二）53

附：培养和提高小学生数学能力的实验研究58

小学数学概念教学与能力培养66

感知数学材料能力的培养72

小学生视图能力的培养77

引导学生读懂图形80

小学数学图示观察的多角度方法83

小学生作图能力训练86

画线段图的基本技能及其培养90

小学数学教学中观察能力的培养93

培养小学生的观察力五法95

小学生观察中的障碍及其矫正97

小学生数学运算能力的培养101

小学生形成计算能力的心理特点104

产生式理论与小学生计算技能的形成107

影响学生计算能力的消极心理因素及消除措施114

小学生计算能力与思维能力的内在关系116

培养计算能力的目标与措施119

培养学生计算能力的途径126

小学生计算能力的培养方法（一）129

小学生计算能力的培养方法（二）133

小学生计算能力的培养方法（三）136

提高学生计算能力的三种途径140

小学数学笔算能力的培养与训练142

草稿与学生的计算能力培养145

高年级学生的计算能力及其培养147

小学数学口算的心理分析和能力培养150

低年级学生口算能力的培养154

口算能力培养的教学与训练157

培养口算能力的基本训练159

培养小学生估算能力的意义及其策略162

小学数学提高估算能力的培养方法165

几何知识教学中的估算活动170

附：小学中、高年级学生验算习惯和能力调查研究报告172

培养小学生空间观念的策略175

小学生初步空间观念的培养方法179

根据儿童认识规律培养初步空间观念182

处理空间形式培养空间观念186

应用直观教具培养学生的空间观念189

初步的空间想象及其引导191

小学生空间观念和思维能力的培养与几何知识教学195

小学生的空间观念及其培养197

低年级学生的空间观念及其培养201

概括是数学思维的核心206

小学数学概括能力的培养208

概括数学材料的能力培养211

小学一年级数学概括能力的培养215

小学数学抽象概括能力的培养（一）220

小学数学抽象概括能力的培养（二）223

培养抽象概括能力的途径和方法228

抽象与概括能力培养的层次性232