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第一章 学前儿童数学教育概述2

第一节 学前儿童数学教育的意义2

第二节 学前儿童学习数学的特点5

第二章 学前儿童数学教育的理念、任务及原则12

第一节 学前儿童数学教育的理念12

第二节 学前儿童数学教育的任务17

第三节 学前儿童数学教育的原则20

第三章 学前儿童数学教育的目标与内容28

第一节 影响确定学前儿童数学教育目标的因素28

第二节 学前儿童数学教育目标的划分29

第三节 制定学前数学教育目标的原则31

第四节 学前儿童数学教育目标的表述33

第五节 学前儿童数学教育目标的内容36

第六节 学前儿童数学教育的内容40

第四章 学前儿童数学教育实施的形式与方法50

第一节 学前儿童数学教育的活动形式及教育案例50

第二节 学前儿童数学教育的方法58

第三节 学前儿童数学教育的环境与材料71

第五章 学前儿童数学教育活动的设计与实施80

第一节 学前儿童数学教育活动设计概述80

第二节 学前儿童数学教育活动设计的基本过程83

第三节 学前儿童数学教育活动的组织与实施91

第六章 数学游戏98

第一节 数学游戏概述98

第二节 数学游戏的条件104

第三节 数学游戏设计的内容与组织107

第七章 学前儿童感知集合教育122

第一节 集合及集合的相关概念122

第二节 学前儿童感知集合的意义与发展123

第三节 学前儿童感知集合的教育127

第八章 学前儿童感知数概念和运算的教育151

第一节 数的基础知识151

第二节 学前儿童数概念和运算的发展阶段及特点155

第三节 计数与应用题158

第四节 10以内基数与序数的教育176

第五节 数的组成182

第六节 10以内数的认读与书写182

第七节 10以内数的加减运算教育187

第九章 学前儿童感知量的教育198

第一节 量及量的相关概念198

第二节 学前儿童量概念的发展过程和特点201

第三节 学前儿童认识量的教育204

第十章 学前儿童几何形体的教育220

第一节 关于几何图形的一些基本概念220

第二节 学前儿童认识几何图形的发展过程和年龄特点223

第三节 几何图形的教育225

第十一章 学前儿童空间方位与时间概念的教育239

第一节 学前儿童空间方位概念的教育239

第二节 学前儿童时间概念的教育247

第十二章 学前儿童数学教育的评价259

第一节 学前儿童数学教育评价概述259

第二节 学前儿童数学教育评价的方法263

第十三章 学前儿童数学教育的计划和记录269

第一节 学前儿童数学教育的阶段性计划269

第二节 学前儿童数学教育的具体活动计划273