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主报告1

一、课题的起缘1

1．重组小学美术教材符合学生知识认知的规律1

2．拓展小学美术教材促进美术特色项目的普及1

3．重组拓展美术教材解决教学活动安排的矛盾2

4．重组拓展美术教材实现教师专业素质的发展2

二、研究的设计2

1．概念界定2

2．研究思路3

（1）以传统课程与时尚文化相结合促思维创新3

（2）以美术教材与校本课程相结合创课程特色3

（3）以学习时间与学习项目双集中求学有所得3

3．研究目标3

（1）课题成果目标4

（2）学生学习目标4

（3）教师成长目标4

4．研究内容4

（1）修订美术学程课程标准4

（2）确立美术学程课程内容4

（3）建设专业美术师资队伍4

5．研究原则5

（1）拓展性原则5

（2）适用性原则5

（3）动态性原则5

6．研究对象5

三、实践过程5

1．课程的开发完善研究5

（1）课程定位5

（2）课程目标5

（3）课程开发6

（4）课程完善6

（5）课程保障6

2．课程的教学实施研究7

（1）年级实验——初步探究可行程度7

（2）模块修正——不断完善模块教学7

（3）全校开展——总体提升艺术素养7

3．课程的多元评价研究10

（1）教师教学情况的评价10

（2）学生学习情况的评价12

（3）课程实施情况的评价13

四、研究成果13

1．构建了美术模块课程体系13

2．促进了师生综合素养提高14

3．赢得了社会各界积极肯定15

五、结论思考16

1．科学性16

2．创新性16

3．可行性16

附件18

附件1：课题研究大事记18

附件2：华泰小学《美术》校本教材课程标准20

附件3：教学调查资料27

1．重组和拓展美术教材实施调查问卷27

2．美术课程改革家长调查问卷表28

3．重组和拓展美术教材后学生学习美术兴趣调查表29

4．重组和拓展美术教材实施调查问卷31

5．问卷分析32

附件4：成果汇集35

1．科研成果35

2．学生获奖69

3．教师成绩107

4．媒体赞誉117

5．社会认可122

附件5：活动开展127

1．课堂教学活动127

2．课程研讨活动130

3．专家现场指导132

4．课程开设保障135

附件6：文本材料136

1．课堂教学136

2．随笔反思150

3．教学论文160

4．读书摘记181

5．活动过程183