精品课程是怎样炼成的2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

精品课程是怎样炼成的PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第一章 教学、课堂、课程的重新定义1

一、认知的假设决定教学的主张2

1.从行为主义到建构主义2

2.世界是感知和建构的世界6

3.将建构主义当成一种信仰12

二、好课堂犹如拉风箱20

1.传统课堂：一个巴掌拍不响20

2.理想课堂：学员建构的道场22

3.五星教学：师生要拍花巴掌26

三、课程开发像造拉链30

1.好课堂是师生合作的结果31

2.好课程要气血顺畅34

3.当烈火遇到湿柴38

4.五星与“五行”的珠联璧合41

第二章 知识、技能和态度要区别对待45

一、人类对自身认知的突破46

1.大脑运作机理决定了教学分类49

2.撬动绩效的杠杆51

二、知识学习贵在有效提取54

1.有效提取是掌握知识的标志54

2.掌握知识的五大策略57

3.知识学习的三道坎65

4.知识积累的加速效应66

三、技能掌握要看自动反应69

1.潜意识反应是掌握技能的标志70

2.掌握技能的五大策略75

3.养成习惯的三要点80

四、态度改变需要价值重定位82

1.态度背后有台阶83

2.态度改变故事会85

3.影响态度的五要素88

4.改变态度的五大策略95

5.多管齐下99

第三章 形式、逻辑、过程可无限创新101

一、给学员丰富而深刻的体验102

1.持续抓住学员注意力是课程设计的关键102

2.丰富而深刻的体验才能促进转变104

3.逻辑给左脑，过程给右脑107

二、形式：精彩演绎无极限109

1.形式创新故事会110

2.好形式的五大标准115

3.让人从概念中获得直接体验120

4.向宣教主义说“不”123

三、逻辑：错落有致的贯穿126

1.好课程必须有好逻辑127

2.五大基本逻辑131

3.从混沌到有序134

4.帮助学员建构自己的逻辑136

四、过程：张弛有度的编排139

1.过程设计的三足平衡140

2.过程设计五大策略143

3.开发是科学，授课是艺术149

第四章 精雕细琢的全过程彩排153

一、需求要深入挖掘和理解154

1.课程效果不佳有原因154

2.培训需求的三个层面157

3.满足需求的两大策略158

4.培训需求访谈法161

5.适合的才是最好的165

6.确定课程总体目标168

二、目标是课程开发的起点170

1.四两拨千斤的课程目标171

2.目标表述看表现173

3.表现性目标的表达176

三、内容要围绕目标充分延展179

1.主题阅读：间接经验的汲取180

2.SCORE法则：实践案例的采撷184

3.回眸反顾：紧盯目标不放松191

四、工艺设计的创新实践194

1.逻辑梳理有诀窍195

2.形式创新无极限197

3.过程编排靠试讲199

五、效果评估与持续改进202

1.教学评估设计203

2.课程的持续改进207

3.学员体验路径图209

第五章 跳出课程开发看课程开发213

一、面向业务问题的敏捷开发214

1.有方向即可组织研讨215

2.有问题即可开研讨班218

3.研讨成果加工成课程219

4.课堂也可以建构课程220

5.课程不厌百回改221

6.持续强化的评估和培训222

二、短平快的微课程224

1.微学习将是常态225

2.微课程也要五脏俱全227

3.碎片和体系230

三、从课程开发到培养项目231

1.学习的境界231

2.培养项目的不同233

3.虚拟社区交流也是学习的重要途径237

参考文献240