有效评课 知识建构型视野下的评课问题与对策2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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第一单元 建构以“师生合作”为主的有效听课行动理念与策略1

第一节 听课概念新界定1

一、何谓听课2

二、基本特点2

第二节 观课行动新理念7

一、确立“没有最好，只有更好”的发展理念7

二、确立“不看表演，更要看学习”的观察理念8

三、确立“不仅学会眼观，更要学会心观”的方法理念9

四、确立“不仅关注全体，更关注每个学生进步”的素质教育理念9

第三节 观课行动新原则9

一、“静”与“动”结合原则10

二、“数”与“质”结合原则10

三、“表”与“本”结合原则11

四、“程”与“效”结合原则11

第四节 观课行动新要求12

一、作好结构化观课的计划准备12

二、作好思想化观课的标准准备13

三、作好人文化观课的身心准备14

四、作好高效化观课的技术准备15

五、作好科学化观课的方法准备15

六、作好规范化观课的物质准备16

第五节 观课行动新方法16

一、明确观课类型17

二、观课方式选择20

三、观课工具设计21

四、观察方法创新40

第二单元 建构“师生合评”为主的有效评课行动理念和策略42

第一节 评课概念新界定42

一、何谓评课43

二、评课的意义45

第二节 评课行动新理念50

一、确立尊重教师与主体多元相结合的人本化理念51

二、确立关注学生差异与学习表现评价相结合的主体化理念51

三、确立质性与量化相结合的科学化理念52

四、确立过程与结果相结合的持续发展性理念52

第三节 评课行动新原则54

一、“师生合评”原则54

二、“实话实说”原则55

三、“心态平和”原则55

四、“持续发展”原则56

第四节 建构多元评课主体行动57

第五节 建构评课指标体系行动59

第六节 评课行动实施步骤80

一、处理观课信息82

二、撰写评课报告82

三、选择方法施评82

四、总结反思改进83

第七节 评课报告撰写方法与案例83

一、“题目”的写法84

二、“副标题”的写法84

三、“序言”的写法84

四、“正文”的写法85

五、结论85

六、附件85

七、落款85

第八节 评课行动新方法92

一、自我评价法92

二、同伴合作“零距离”面谈法99

三、师生合评法102

四、组本讨论法105

五、网络报告法107

六、发展跟踪法109

七、专家“临床会诊”法112

八、校本综合评价法122

第三单元 创建评课成长记录袋，促进教师专业成长159

一、评课成长记录袋160

二、评课成长记录袋呈现方式160

三、评课成长记录袋管理161

附录：苏霍姆林斯基《给教师的建议》第89条：怎样听课和分析课163

参考文献174