图书介绍

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教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地，北京师范大学教师教育研究中心组织编写；连榕主编著
出版社：北京：高等教育出版社
ISBN：7040208563
出版时间：2007
标注页数：296页
文件大小：42MB
文件页数：305页
主题词：师资培养－师范大学－教材

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图书目录

第一章教师专业发展的理念与实践1

第一节职业与专业1

第二节教师专业标准8

第三节教师专业发展的实践历程与新课程25

第二章教师专业发展的结构与模式39

第一节教师专业发展的结构39

第二节教师专业发展的模式51

第三章教师的职业角色心理68

第一节角色心理与教师角色观69

第二节教师职业角色的形成79

第三节教师的职业承诺93

第四章教师教学专长的发展100

第一节专长与专业发展100

第二节 “新手专家”的教师比较105

第五章教师职业心理健康124

第一节教师心理健康的维护与促进124

第二节教师的职业压力与应对136

第三节教师职业倦怠与干预148

第四节常见的教师心理问题154

第六章教师的专业生涯周期160

第一节教师的专业生涯规划160

第二节教师的专业生涯阶段179

第七章在学习与研究中成长192

第一节基于校本研究的专业发展192

第二节基于教学实践的专业发展199

第三节基于教学反思的专业发展212

第四节基于自我发展的专业发展216

第五节基于信息化环境的专业发展222

第八章教师专业发展的评价228

第一节发展性教师评价228

第二节教师专业档案袋与自我评价243

第九章明日教师与明日学校257

第一节明日教师257

第二节明日学校269

附录：教师成长心理自查问卷284

后记296