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前言 文学批评与语文教学1

第一章 穿行于社会与历史之间21

解读 在文学与社会历史的交会点上——社会批评的理论与方法21

家庭中的弱势群体——评毕飞宇的《彩虹》29

饮食与我们的文化状况——评翁乃群《麦当劳中的中国文化表达》41

第二章 集体无意识的奥秘55

文学的原乡——原型批评的理论和方法55

“自古逢秋悲寂寥”——《秋声赋》及中国文学的“悲秋”主题62

有乡可归的人是幸福的——原型批评视野下的《我心归去》71

第三章 人性深处的潘多拉盒子81

我们如何面对自己的内心——精神分析批评的理论与方法81

残缺者的超越——评海伦·凯勒《假如给我三天光明》90

温情下的抵抗——评杨子《十八岁和其他》101

第四章 是读者带来了意义113

“一千个读者就有一千个哈姆莱特”——读者反应批评的理论与方法113

“道是无情却有情”——曹禺《雷雨》片段的读者反应批评解读119

“有端”和“无端”——《锦瑟》的读者反应批评阐释134

第五章 语言构筑起纸上王国147

符号、形式与陌生化——语言学批评的理论与方法147

文体的变异——周晓枫《斑纹》评析157

汪曾祺的语调——细读汪曾祺《葡萄月令》166

第六章 我们能不能回到“历史”181

历史：过去和现在的辩证双向对话——新历史主义批评的理论与方法181

六国为什么破灭——《六国论》新说188

废墟有魂谁来招——宗璞《废墟的召唤》解析202

第七章 文学如何言说自然211

重建人与自然的和谐之境——生态批评的理论与方法211

学会与自然和谐相处——奥尔多·利奥波德《像山那样思考》解析220

告别“借景抒情”——于坚《云南冬天的树林》解析227

第八章 故事是怎么讲出来的241

寻找隐藏的叙述结构——叙述学批评的理论与方法241

视角·时间·内心独白——海因里希·伯尔《流浪人，你若到斯巴……》的叙述学分析250

一部“最富鲁迅气氛”的小说——鲁迅《在酒楼上》解读258

第九章 学会用笔来阅读269

发微抉隐 指陈得失——中国古代文学批评评点法述评269

生命的感悟——史铁生《我与地坛》评点278

以感恩书写成长——胡适《我的母亲》评点290

后记301