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绪论1

最新的批判性思维概念1

作为一个思考者，你的技能如何2

良好的思维方式需要付出努力4

批判性思维的概念6

成为自己思维的批判者7

建立新的思维方式8

培养对自己推理能力和识别事物能力的信心8

第1章 成为公正的思考者11

批判性思维的强弱11

公正性需要什么14

认识思维特质之间的相互关联性24

小结26

第2章 你处于批判性思维前四个阶段的哪个阶段27

阶段1 鲁莽的思考者28

阶段2 质疑的思考者29

阶段3 初始的思考者30

阶段4 练习中的思考者33

一份通向进步的“游戏计划”34

为制订练习计划而建议的策略34

第3章 自我理解40

监控日常思维和生活中的自我中心41

努力做到思维公正41

识别大脑的三个与众不同的功能42

理解你与大脑间的特殊关系43

将所学课程与你的生活问题建立联系46

整合理智和情感的学习46

第4章 思维的组成48

推理无处不在49

思维的成分50

思维成分的整合56

思维要素之间的关系57

批判性思维指向一定目标57

批判性思考者能够组织概念58

批判性思考者评估获取的信息60

批判性思考者能够区分推论与假设63

批判性思考者能够透彻理解推论的意义67

批判性思考者能够调整观点立场69

批判性思考者的观点立场70

小结71

第5章 思维标准72

深入理解通用思维标准73

将思维元素和思维标准结合79

使用思维标准的简要指南84

第6章 培养良好思维的提问91

思维中提问的重要性91

质疑你的问题92

呆板的问题反映惰性的思考93

三种问题类型93

成为苏格拉底式提问者96

关注问题的类型97

关注思维标准98

关注思维元素99

关注问题优先次序101

关注思维领域102

小结104

第7章 掌握思维，掌握内容105

超越表面化的记忆，深度学习105

内容和思维的关系106

通过思维理解内容，通过内容进行思考107

用思维的知识在课堂上思考109

第8章 了解优秀思维者是如何学习的111

优化学习的18个策略112

典型大学课堂的逻辑113

理清你所学课程的最基本概念115

清楚课程和学科必要的思维模式117

生物化学的逻辑119

另外四门学科的逻辑122

确保课程设计对你有效126

听说读写和思考130

找出一篇文章的逻辑131

弄清教科书的逻辑132

评价作者推理的标准132

第9章 重新评估自己思考和学习的水平133

发展自我评估的策略134

运用特征来评价你的表现134

运用学生特征去评价你自己在具体学科中的表现137

小结140

第10章 决策和问题解决141

决策141

问题解决147

小结157

第11章 应对自身的非理性159

管好自私的天性160

控制你的社会中心倾向178

小结185

第12章 如何甄辨新闻中的媒体偏见和宣教186

民主与新闻媒体187

使得新闻媒介逻辑晦涩难懂的谬见188

新闻媒体的客观性188

对主流观点偏见的知觉191

辨别社会中心思维194

歪曲报道来支持特权的观点195

找到替代的信息来源202

成为一个自我思考者203

小结210

第13章 谬误：心理诡计和操纵诡计211

人类心理的真实和自欺212

三种类型的思考者212

思维谬误的概念215

错误的概括化217

分析概括219

44种赢取辩论的诡计223

谬误识别：分析过去的一则演讲236

谬误识别：分析当代的一则演讲240

谬误识别：分析一则总统候选人的演讲243

避免两个极端245

小结246

第14章 努力成为一名有道德的推理者247

为什么人们对道德感到困惑247

道德推理的基础249

小结261

第15章 策略性思维：第一部分262

理解和使用策略性思维262

策略性思维的成分264

策略性思维的开始264

第16章 策略性思维：第二部分272

小结282

第17章 成为一名高级的思考者：总结283

练习批判性思维283

阶段5：高级的思考者284

阶段6：完善的思考者286

完善的思考者的心理品质287

完善的思考者的内在逻辑288

完善的思考者289

参考文献290