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前言6

第一章 心系哈佛更新观念9

第一节 独立自主与“全天候”保护式教育9

第二节 特立独行与严加管束14

第三节 放逐生命与培植弱苗19

第四节 活力动感与单一性格24

第五节 思考着与麻木着28

第六节 言论的巨人与行动的矮子34

第二章 称职的父母优秀的孩子40

第一节 认识我们自己40

第二节 认识我们的孩子45

第三节 学会关心学会爱49

第四节 给孩子一个思考和自信的世界54

第五节 开发孩子的潜能59

第六节 给孩子足够的成长时间63

第三章 孩子心灵成长的需求68

第一节 尊严——孩子人性的仪式美感68

第二节 包容——使孩子具备人文情怀73

第三节 梦想——引爆孩子潜能的火种77

第四节 自由——孩子成长的最高法则82

第五节 宣泄——清除孩子心灵的垃圾87

第六节 肯定——让孩子生命走向完善92

第四章 什么是真正的爱97

第一节 用爱的目光注视97

第二节 用爱的微笑面对101

第三节 用爱的语言鼓励105

第四节 用爱的细节感染109

第五节 用爱的教导约束114

第六节 用爱的机会给予117

第五章 赏识是育人的法宝122

第一节 赏识造就天才122

第二节 赏识为主，批评为辅127

第三节 赏识孩子的兴趣132

第四节 放大孩子的优点137

第五节 学会换位思考141

第六节 理解孩子不正当的言行146

第六章 建立长效激励机制152

第一节 不因聪明而表扬，是因表扬而聪明152

第二节 激励技巧可使顽石开花157

第三节 告诉孩子“你一定行”161

第四节 在踏雪无痕中批评166

第五节 给孩子心头一抹信任的朝霞172

第六节 失败是通向成功的曲径176

第七章 怎样培养未来的哈佛生182

第一节 准确定位，锁定哈佛182

第二节 让生命堪此重负186

第三节 获得全方位的支持190

第四节 做好积极的心理准备195

第五节 作个十年规划200

第六节 手段与目的的统一205

第八章 与孩子相约到哈佛211

第一节 居安思危，永不言败211

第二节 确定内存就确定了人生216

第三节 学习计划执行力的培养222

第四节 巧妙敦促孩子落实学习计划226

第五节 营造哈佛氛围230

第六节 让光荣与梦想共辉煌235