“中国近现代史纲要”教学中的”回溯提升教学模式”研究2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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第一章 “回溯提升教学模式”的多维解读1

第一节 “回溯提升教学模式”的基本定义2

第二节 “回溯提升教学模式”的框架结构7

一 “回溯提升教学模式”的微观框架结构8

二 “回溯提升教学模式”的宏观框架结构11

第三节 “回溯提升教学模式”的目的意义14

一 回答教师为什么教/如何教/如何教好15

二 回答学生为什么学/如何学/如何学好19

第四节 “回溯提升教学模式”的实施条件21

一 了解学生中学学习中国近现代史情况21

二 把握学生中学阶段所用教材的主要特点31

三 厘清中学的课程和大学“纲要”的关系35

四 以前沿性和动态性的学术科研为支撑37

五 以多维性与系统性的教育科研为引领44

第二章 “回溯提升教学模式”的理念和路径48

第一节 对中学历史课的四维多向回溯48

一 “问卷式回溯法”的理念路径48

二 “互动式回溯法”的理念路径50

三 “启发式回溯法”的理念路径52

四 “参与式回溯法”的理念路径54

第二节 对大学思政课的两线多维提升55

一 方法线的多维提升法55

二 内容线的多维提升法97

第三章 “回溯提升教学模式”的构建与运用104

第一节 “中国近现代史纲要”总序106

一 是什么：“纲要”是一门什么样的课107

二 为什么：开设“纲要”课程何以必要111

三 怎么样：如何讲授和学习“纲要”课113

第二节 资本—帝国主义侵略和中国的抗争与觉醒132

一 回溯中学的相关内容133

二 大学“纲要”教学中的提升140

第三节 对国家出路的早期探索157

一 太平天国农民战争158

二 洋务运动173

三 戊戌维新运动206

第四节 辛亥革命：近代中国的第一次巨变228

一 回溯中学的相关内容229

二 大学“纲要”教学中的提升236

第五节 开天辟地的大事变251

一 新文化运动：思想解放与马克思主义传播251

二 五四运动：新民主主义革命的开端269

三 中国共产党建立与中国革命新局面276

第六节 中国革命的新道路284

一 回溯中学的相关内容284

二 大学“纲要”教学中的提升288

第七节 中华民族的抗日战争296

一 回溯中学的相关内容296

二 大学“纲要”教学中的提升301

第八节 为作为近代第二次巨变的新中国而奋斗320

一 回溯中学的相关内容320

二 大学“纲要”教学中的提升325

第四章 “回溯提升教学模式”的研究及推广332

第一节 “回溯提升教学模式”的研究情况333

一 方法线的研究及其成果333

二 内容线的研究及其成果336

第二节 “回溯提升教学模式”的推广情况341

一 方法线的成果推广及影响341

二 内容线的成果推广及影响344

后记349