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前言1

一、红色档案资源的定义、类型和特点2

二、红色档案资源保护与开发的作用10

三、红色档案资源保护与开发的现状11

上篇 红色档案资源的多样性保护17

第一章 抢救性保护17

第一节 抢救性保护的原则17

一、紧迫性原则17

二、区别性原则18

三、整合性原则19

第二节 抢救性保护的方法20

一、全面普查，摸清楚“家底”20

二、多措并举，全方位收集22

三、申报项目，争取入“名录”29

四、抢救传人，建立人才库34

五、抢救“非遗”，建立资料库35

第二章 收藏性保护37

第一节 收藏性保护的意义38

一、凭证作用38

二、参考作用39

三、开发利用作用40

第二节 收藏性保护的原则41

一、真实性原则41

二、系统性原则42

三、规范性原则42

第三节 收藏性保护的方法43

一、搜集整理43

二、甄别鉴定47

三、妥善保管52

四、提供服务55

第三章 传承性保护62

第一节 传授技艺，培养“接班人”63

一、进入社区65

二、进入校园66

三、进入课堂66

四、进入教材67

第二节 关注生态，建立“保护区”68

一、建设红歌文化生态博物馆68

二、建立红歌文化生态保护区69

第三节 建立基地，实现“活态化”70

一、在农村建立基地，实现“村落传承”70

二、在学校建立基地，实现“校园传承”73

第四节 开展活动，促进“大传播”74

一、打造现代“红色歌圩”74

二、创办“红歌文化艺术节”76

三、积极参加各种演艺活动77

第四章 研究性保护79

第一节 建立研究基地81

一、“政府主办”式81

二、“官学合作”式81

三、“自主建立”式82

第二节 成立研究组织83

一、设立研究机构83

二、组建研究团队84

三、制定研究规划85

四、建立研究制度85

第三节 开展学术研究86

一、构建学科体系86

二、申报科研立项87

三、举办学术会议89

四、开辟特色栏目91

第四节 注重成果转化92

一、提上去92

二、钻进去93

三、走出去94

四、发出去95

第五章 机制性保护96

第一节 建立政府主导的工作机制97

一、进行统筹协调98

二、制定政策法规99

三、设立管理机构102

四、提供必要经费103

第二节 建立部门联动的工作机制104

一、成立协调组织105

二、明确各自职责105

三、召开联席会议105

四、施行激励制度106

第三节 建立专家参与的工作机制106

一、专家咨询机制107

二、专家通报机制107

三、专家主体机制108

第四节 建立社会参与的工作机制111

一、理念创新111

二、模式创新112

第五节 建立奖惩分明的工作机制114

一、广泛动员营造氛围115

二、表彰奖励树立典型115

三、严厉惩处决不手软115

下篇 红色档案资源的立体化开发126

第六章 开发历史价值126

第一节 认知作用128

一、认识历史活动的真实面貌128

二、认识历史事件的地位作用131

第二节 印证作用134

一、印证思想观点135

二、揭穿荒谬言论139

三、辨清不同说法147

第三节 激励作用150

一、提炼精神内核150

二、发掘当代价值151

三、开展宣传教育153

第四节 镜鉴作用154

一、坚持正确的价值观，强化为民服务的宗旨意识154

二、坚持正确的主体观，强化依靠群众的公仆意识156

三、坚持正确的政绩观，强化求实创新的责任意识158

四、坚持正确的权力观，强化权为民用的廉政意识159

第七章 开发政治价值162

第一节 充分发挥理想信念的导向作用，加强思想的先进性建设164

一、深入发掘革命者践行共产主义理想信念的生动典型165

二、结合当今党员干部的思想实际开展理想信念教育168

第二节 充分发挥民主集中制的组织作用，加强制度的规范化建设169

一、创新发展理论，确保组织执行力170

二、实行集中统一，增强组织凝聚力171

三、发扬党内民主，激发组织战斗力172

第三节 充分发挥思想宣传的引领作用，加强政治的社会化建设173

一、思想认识的高度化175

二、宣教内容的具体化177

三、开展渠道的多样化179

四、传播媒介的立体化180

五、语言表述的通俗化183

第八章 开发教育价值191

第一节 教育内容的多样性192

一、资源内涵的多样性提供教育内容的多样性192

二、培训对象的多样性需要教育内容的多样性193

三、社会发展的多样性需要教育内容的多样性193

第二节 教育载体的多样性195

一、建立各级干部学院195

二、建设红色教育场点197

三、开辟红色教育课堂198

四、举行红色教育报告会198

五、举办红色教育图片展199

六、开展红色教育活动201

第三节 教育产品的多样性202

一、开设红色课程202

二、编写红色教材203

三、整理红色歌谣205

四、发掘红色故事206

五、制播红色影像208

六、展演红色曲目208

七、陈列红色书刊209

第四节 教育方式的多样性211

一、现场式教学211

二、讲授式教学213

三、体验式教学214

四、模拟式教学215

五、访谈式教学217

六、表演式教学218

第五节 教育师资的多样性220

一、老红军及其后代220

二、党校和干部学院教师220

三、讲解员和导游员221

四、其他教研人员222

五、“红领巾”讲解员222

第九章 开发经济价值224

第一节 打造出版业产业链230

一、编写史料性书籍231

二、出版研究性著作234

三、创作文艺性作品238

第二节 打造演艺影视业产业链243

一、演艺业产业链243

二、影视业产业链245

第三节 打造工艺美术业产业链249

一、主打“小平牌”251

二、打好“红军牌”251

三、兼顾“民族牌”和“地方牌”252

第四节 打造餐饮业产业链256

一、红色餐饮256

二、绿色餐饮259

第五节 打造旅游业产业链263

一、打造红绿结合的生态旅游产业链263

二、打造红彩结合的文化旅游产业链267

结束语273

参考书目274

后记278