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绪论1

第一章 学习型学校的理论基础12

第一节 学习型组织的基本特征13

第二节 学习型组织的学习特点21

第三节 学习型组织的五项修炼23

第四节 学习型组织的管理模式30

第五节 学习型组织理论与学习型学校的创建33

第二章 学习型学校的模型描述42

第一节 学习型学校的基础——班子团结、上下协调、环境和谐42

第二节 学习型学校的特点——极具弹性、善于学习、不断创造45

第三节 学习型学校的核心——团队学习、系统思考、观念创新49

第四节 学习型学校的机制——高度精简、组织扁平、运作高效52

第五节 学习型学校的演练——自主管理、增强学力、营造特色54

第六节 学习型学校的目标——管理一流、质量上乘、品位特高59

第三章 学习型学校的创建概说63

第一节 学习型学校创建的时代背景63

第二节 学习型学校创建的一般原则71

第三节 学习型学校创建的五项修炼75

第四节 学习型学校创建的基本策略83

第五节 学习型学校创建的组织实施90

第六节 学习型学校创建的现实意义96

第四章 学习型学校的创建评估103

第一节 学习型学校创建的评估概述103

第二节 学习型学校创建的评估实施107

第三节 学习型学校创建的评估指标109

第五章 学习型学校的领导班子115

第一节 学习型学校校长的角色定位115

第二节 学习型学校校长的主要作用120

第三节 学习型学校校长的自我修炼124

第四节 学习型学校领导班子的主要特点128

第五节 学习型学校领导班子的领导实力132

第六节 学习型学校领导班子的创建策略136

第六章 学习型学校的教师队伍142

第一节 学习型学校教师的角色定位142

第二节 学习型学校教师的基本特质148

第三节 学习型学校教师的素质重组157

第四节 学习型学校教师的校本培训166

第五节 学习型学校教师的校本学习177

第七章 学习型学校的管理创新188

第一节 学习型学校管理创新的内涵界定189

第二节 学习型学校管理创新的基本目标192

第三节 学习型学校管理创新的主要领域202

第四节 学习型学校管理创新的一般策略206

第五节 学习型学校管理创新的重要模式208

第六节 学习型学校管理创新的现实意义218

第八章 学习型学校的文化建设222

第一节 树立学校文化是生产力的全新理念222

第二节 建立以人为本的价值观念228

第三节 培养团队协作的学校精神239

第四节 构建与时俱进的学习文化252

第五节 营造优质教育的生态环境271

第九章 学习型学校的组织学习285

第一节 学习型学校的学习是组织学习285

第二节 学习型学校组织学习的重要特点288

第三节 学习型学校组织学习的三大系统290

第四节 学习型学校组织学习的主要流程293

第五节 学习型学校组织学习的促进策略296

第十章 学习型学校的教育科研300

第一节 学习型学校教育科研的正确定位300

第二节 学习型学校教育科研的主要任务305

第三节 学习型学校教育科研的基本策略310

第四节 学习型学校教育科研的组织管理314

第五节 学习型学校教育科研的重大意义318

第六节 学习型学校的校本教研323

第七节 学习型学校呼唤科研型校长329

第八节 学习型学校需要科研型教师338

参考文献347

后记351