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序章 中学语文教学法与中学语文教学1

第一章 建国以来的中学语文教学14

第一节 建国初期的中学语文教学（1949—1952）15

第二节 “一·五”计划时期的中学语文教学 （1953—1957）19

第三节 “大跃进”时期的中学语文教学 （1958—1960）27

第四节 国民经济调整时期的中学语文教学（1961—1965）28

第五节 “十年动乱”时期的中学语文教学 （1966—1976）34

第六节 新时期的中学语文教学（1976—1988）35

第二章 中学语文教学过程42

第一节 教学过程的一般理论42

第二节 中学语文教学过程48

第三节 正确处理中学语文教学过程中的各种关系56

第三章 中学语文阅读教学方法78

第一节 中学语文阅读教学方法概述79

第二节 传统阅读教学方法82

第三节 几种新的阅读教学方法88

第四章 各类课文的教学103

第一节 记叙文的教学103

第二节 说明文的教学110

第三节 议论文的教学116

第四节 小说的教学122

第五节 浅易文言文的教学127

第六节 语文知识短文的教学135

第五章 作文教学144

第一节 关于作文教学的几个认识问题145

第二节 写作的基本能力152

第三节 作文教学的基本环节155

第六章 听说训练168

第一节 听说训练的重要性168

第二节 听说能力的结构170

第三节 听说训练的途径174

第七章 中学语文课外活动184

第一节 语文课外活动的优势185

第二节 中学语文课外活动的原则190

第三节 中学语文课外活动的内容及其指导194

第八章 中学语文教学设计与教学评析203

第—节中学语文教学设计203

第二节 中学语文教学评析216

第九章 中学语文考试与考试科学化220

第一节 语文考试和评价220

第二节 标准化考试浅说229

第三节 认知目标分类与中学语文考试241