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第一章 家庭文明是社会文明的“细胞”1

第一节 家庭的形成是人类社会进入文明时代的标志2

一、人类家庭产生之前的杂乱性交状态2

二、人类家庭的演变历程3

三、人类家庭的未来走向5

四、家庭起源的社会意蕴5

第二节 家庭的本质反映了人类文明的成果6

一、对“家”字意蕴的探析6

二、对家庭本质的认识8

第三节 家庭结构是开展家庭建设的内在着力点10

一、家庭结构的内涵10

二、我国家庭结构的分类12

三、我国当代家庭的基本结构14

第四节 家庭功能是开展家庭建设的基本导向16

一、传统家庭的主要功能17

二、传统家庭功能的变迁21

三、家庭功能的相关理论举隅24

第五节 家庭文明建设的主要内容26

一、家庭政治建设26

二、家庭价值观建设28

三、家庭伦理观建设30

四、家庭文化建设32

五、家庭生活方式的优化34

第六节 家庭文明是社会文明的细胞36

一、生物细胞的基本结构和功能36

二、家庭是社会的细胞39

三、家庭文明是社会文明的细胞42

第二章 用文明家庭创建活动构建精神文明建设“细胞工程”45

第一节 文明家庭创建活动之“十星级文明户”创评模式46

一、“十星级文明户”创评活动的实施背景46

二、“十星级文明户”创评活动的“十星”内容48

三、“十星级文明户”创评活动的关键做法50

四、“十星级文明户”创评活动的实践效果52

五、“十星级文明户”创评活动中存在的主要问题55

第二节 文明家庭创建活动之“五好（文明）家庭”创评模式57

一、“五好（文明）家庭”创评活动的历史沿革57

二、“五好（文明）家庭”创评活动的内涵变迁58

三、“五好（文明）家庭”创评活动的关键做法60

四、“五好（文明）家庭”创评活动的社会效果61

五、“五好（文明）家庭”创评活动中存在的主要问题63

第三节 创建文明家庭要注重对传统美德的继承与发扬65

一、要更加注重孝德建设66

二、要更加注重诚信建设69

三、要更加注重俭德建设73

第四节 创建文明家庭要注重与现代文明的衔接和共荣77

一、要更加注重家庭文明出行77

二、要培育与践行文明的家庭生活方式81

三、要更加注重家风建设87

第三章 用家庭文明代表制活动构建精神文明建设“细胞核工程”93

第一节 代表制活动的基本概念94

一、群众与群众性94

二、主体与主体性95

三、代表与代表制96

四、家庭文明代表制97

第二节 家庭文明代表制的产生背景98

一、对群众性精神文明创建活动主体的认识还不到位99

二、吸引群众参与文明创建活动的有效载体还比较匮乏101

三、开展群众性文明创建活动的动力机制尚不健全104

四、文明创建的实践要求不断巩固人民群众的主体地位106

第三节 家庭文明代表制中的文明代表109

一、制定文明代表标准的基本原则109

二、文明代表的基本标准112

三、文明代表的推选115

四、文明代表的主要职责117

五、文明代表的管理与培训119

第四节 家庭文明代表制中的代表活动120

一、常态化开展的“五个一活动”121

二、持续性开展的“六文明行动”126

第五节 家庭文明代表制活动的实践成效与启示136

一、开展家庭文明代表制活动所取得的成效136

二、开展家庭文明代表制活动的主要体会140

三、家庭文明代表制活动的发展趋势143

第四章 用未成年人教育导师制活动构建精神文明建设“染色体工程”147

第一节 导师制活动的基本概念148

一、未成年人148

二、教育149

三、导师制150

四、未成年人教育导师制152

第二节 导师制活动的产生背景153

一、未成年人方面存在的主要问题154

二、未成年人教育方面存在的主要问题157

三、惠济区未成年人教育实践中存在的主要问题160

第三节 导师制活动的基本宗旨163

一、开创群众性精神文明创建活动的新局面163

二、推进未成年人教育事业的健康发展165

第四节 导师制活动的结构要素168

一、导师168

二、平台172

三、未成年人175

第五节 导师制活动的辅导机制176

一、组建受导社团176

二、组建导师团177

三、开展“导师团—受导社团”对口辅导活动180

第六节 导师制活动的重要原理184

一、导师是社会主义精神文明的传播者、躬行者和引领者184

二、导师制活动是一项因材施教的分类教育机制185

三、导师制活动是提升导学双方素质的一个双向机制186

四、导师制活动是加强和改进未成年人思想道德建设工作的一个新载体187

五、导师制活动是群众性精神文明创建活动的一种新动力189

第五章 用家庭好人创评活动构建精神文明建设“细胞器工程”192

第一节“细胞器工程”的基本概念193

一、细胞器193

二、家庭好人系列194

三、细胞器工程195

第二节 家庭好人系列的评选标准196

一、“好婆婆”的评选标准196

二、“好媳妇”的评选标准197

三、“好丈夫”的评选标准198

四、“好儿女”的评选标准198

第三节 家庭好人评选活动的关键做法和社会影响200

一、家庭好人评选活动的关键做法200

二、家庭好人评选活动的主要社会影响203

第四节 不断创新家庭好人的培养模式207

一、注重优良家风的温润滋养作用207

二、重视家庭成员的爱心浇灌作用210

三、推动活动由选评模式向创评模式转变212

第六章 用邻居节活动构建精神文明建设“细胞群工程”215

第一节 “邻居节”活动的基本概念216

一、邻居、邻里与邻里关系216

二、邻居节218

三、细胞群与细胞群工程221

第二节 现代邻里关系中的主要矛盾简析222

一、现代邻里关系中存在的主要问题223

二、现代邻里矛盾产生的关键原因227

第三节 “邻居节”活动的主要内容231

一、天津、青岛等地“邻居节”活动的主要内容232

二、郑州市“邻居节”活动的主要内容235

第四节 “邻居节”活动的关键做法238

一、注重抓好邻里居民这一活动主体238

二、注重设计符合邻里居民需求的活动载体240

三、注重引导邻里居民在活动中提升自身素养241

四、注重发挥齐抓共管的行政效能243

第五节 “邻居节”活动的实践成效244

一、探索了建立新型邻里关系的途径245

二、提升了邻里居民的综合素质246

三、强化了邻里之间的友睦关系247

四、提高了社区（村组）的文明程度249

第六节 “邻居节”活动的发展方向250

一、在“邻居节”活动中主动接受传统邻里美德的道德滋养251

二、坚持用社会主义核心价值观引领“邻居节”活动的走向255

三、依据邻里居民的精神文化需求设计“邻居节”活动项目260

附录 惠济区开展“家庭文明代表制”活动案例269