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上编 中国高校公共艺术教育的现状调查1

第一章 总体思路和方法1

第一节 研究目标和研究重点2

第二节 调研方法、范围与对象3

第三节 问卷、访谈设计与结果5

第二章 高校公共艺术教育管理机制27

第一节 高校公共艺术教育管理机制的现状28

第二节 高校公共艺术教育管理机制存在的问题41

第三节 对高校公共艺术教育管理的建议48

第三章 高校公共艺术教育的课程设置与教材教法63

第一节 高校公共艺术教育教学现状65

第二节 高校公共艺术教育教学存在的问题77

第三节 对高校公共艺术教育教学的建议84

第四章 高校公共艺术教育师资91

第一节 高校公共艺术教育师资现状92

第二节 高校公共艺术教育师资存在的问题101

第三节 对高校公共艺术教育师资建设的建议106

第五章 高校课外、校外艺术教育活动119

第一节 高校课外、校外艺术教育的政策法规120

第二节 高校课外、校外艺术教育现状124

第三节 高校课外、校外艺术教育存在的问题133

第四节 高校课外、校外艺术教育发展思路与方向135

第六章 高校校园文化137

第一节 高校校园文化现状139

第二节 高校校园空间环境和校风建设现状143

第三节 校园形象建设现状158

第四节 高校校园文化存在的问题及应对策略173

下编 中国高校美育发展趋势179

第一章 1990至2010年中国美育研究脉络179

第一节 20年来中国美育研究情况概述180

第二节 中国美育理论研究的主要论题182

第三节 中国美育实施研究的主要内容187

第四节 中国美育研究呈现的学界趋势191

第五节 20年美育期刊论文及相关书目192

第二章 美育与艺术教育205

第一节 美育与人的全面发展206

第二节 美育与艺术教育的异同213

第三节 中国美育现代性研究十年：问题与反思217

第四节 当代美育与和谐人格建构223

第三章 美育法规政策研究229

第一节 美育立法问题研究230

第二节 美育政策研究237

第四章 美育课程体系建设与师资培养243

第一节 美育课程体系建设244

第二节 中美大学本科美学课程的异同及其启示254

第三节 自然审美的精神意识分析——兼论自然审美教育成为美育课程的必要性258

第四节 世界遗产的审美价值分析——兼论世界遗产教育成为美育课程的必要性263

第五节 提升公共艺术教育教师的整体文化素养269

第五章 课外、校外美育277

第一节 国外高校课外、校外艺术教育发展态势分析278

第二节 课外、校外艺术教育是美育的一个重要组成部分——英国艺术馆、博物馆见闻与启示285

第六章 高校美育个案研究291

第一节 哈佛通识教育初识——哈佛通识教育委员会主席哈里斯访谈录292

第二节 中美高等非职业舞蹈教育比较——以上海师范大学与杨伯翰大学为例306

第三节 四川师范大学美育学校简介312

第四节 “以人为本”和“文化育人”——中国人民大学校园文化建设的启示325

后记335

附录：已发表的与课题相关的阶段性研究成果336