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小学语文教学基本原理概述与教学改革1

小学语文本体论1

小学语文学科的性质（一）7

小学语文学科的性质（二）10

小学语文学科的性质（三）14

小学语文学科的根本属性16

小学语文教学的任务21

构成小学语文教育的因素29

近代学制中的小学语文教学34

建立适应新世纪的语文教学观42

附：叶圣陶的教育观和语文教育观46

语言学理论指导与小学语文教学53

语文“素质”与“素质教育”61

语文知识、知识教学与素质发展66

语文教学的任务是全面提高学生素质71

小学语文教学与素质教育75

小学语文素质教育的基本观念78

小学语文素质教育应培养的素质84

小学语文素质教育教学的实施（一）87

小学语文素质教育教学的实施（二）91

小学语文素质教育教学的实施（三）101

小学语文素质教育教学的实施（四）104

小学语文实施素质教育的五个“统一”109

语文素质教育教学的主体：学生114

优化课程结构提高学生素质118

优化语文教学提高学生素质124

语文课堂教学中的素质教育观127

小学语文课堂教学中的素质教育实施（一）130

小学语文课堂教学中的素质教育实施（二）135

小学语文课堂教学中的素质教育实施（三）140

小学语文素质教育的阶段实施142

阅读教学中的素质教育（一）146

阅读教学中的素质教育（二）149

附：全国中小学语文素质教育观摩研讨会纪要150

附：云南、黑龙江两省第四届协作会共同探讨小语学科素质教育问题154

市场经济意识与语文素质教学156

语文教学如何冲出商业文化困境159

语文教学现代化与民族化的结合162

小学语文教学的整体改革170

以素质教育为核心的小学语文教学整体改革176

附：谈当前小学语文教学研究182

附：对上海小学语文教学现状的思考184

附：国外小学语文整体性教学研究187

依据“大纲”改革教材190

凭借教材改革教学198

教材改革中的教学改革200

附：对丁有宽教学思想和教材的认识与实践204

附：丁有宽教材的特色与发展206

运用唯物辨证法指导小语教学改革211

小学语文教学的改革意识215

新时期以来小语教学方法改革与实验218

小学语文教学的新思路229

小学语文教学改革的视角转换232

小学语文课堂教学的改革237

小学语文教学中的观念转变与改革243

根据语文特点改革教学环节246

低年级语文教学的改革248

中年级语文教学的改革252

附：中国小学语文教学改革向何处去258