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前言1

第一章 绪论1

一、选题依据和背景分析1

二、研究目的和研究意义6

（一）研究目的6

（二）研究意义6

三、文献综述9

（一）国外研究现状9

（二）国内研究现状14

（三）综合评价24

四、研究方法和技术路线26

（一）研究方法26

（二）技术路线31

五、研究的主要内容和基本框架33

（一）主要内容33

（二）基本框架33

六、研究特色和创新点34

（一）视角创新：立足于高水平大学教师绩效薪酬制度结构模型研究34

（二）内容创新：高校教师绩效薪酬制度结构模型的重构35

（三）方法创新：凸显了案例分析方法的运用35

第二章 基本概念和理论基础37

一、基本概念界定37

（一）高水平大学37

（二）高校教师38

（三）绩效49

（四）薪酬51

（五）高水平大学教师绩效薪酬53

二、理论基础及对本研究的指导意义55

（一）西方经济学薪酬理论及对本研究的指导意义55

（二）马克思主义收入分配理论及对本研究的指导意义59

（三）管理学激励理论及对本研究的指导意义61

第三章 高校教师绩效薪酬政策与法律的文本分析67

一、高校教师绩效薪酬政策与法律文本的考察及其内容分析70

（一）高校教师绩效薪酬政策与法律文本的考察71

（二）高校教师绩效薪酬政策与法律文本的内容分析73

二、高校教师绩效薪酬政策与法律文本的问题分析75

（一）高校教师绩效薪酬政策文本的问题分析76

（二）高校教师绩效薪酬法律文本的问题分析76

三、完善高校教师绩效薪酬政策与法律文本的建议77

（一）建立独立的高校教师绩效薪酬政策77

（二）规范高校教师绩效薪酬政策的对象77

（三）高校教师绩效薪酬政策的配套改革78

（四）加强和改进高校教师绩效薪酬法律79

第四章 高水平大学教师绩效薪酬制度结构的案例分析80

一、D大学教师绩效薪酬制度结构的调查82

（一）D大学教师绩效薪酬制度结构的问卷调查82

（二）D大学教师绩效薪酬制度结构的访谈调查85

二、D大学教师绩效薪酬制度结构的分析86

（一）D大学教师绩效薪酬制度结构及其进步性分析86

（二）D大学教师绩效薪酬制度结构的问题及其成因分析94

第五章 高校教师绩效薪酬制度结构模型的重构101

一、高校教师绩效薪酬制度结构模型重构的基本原则101

（一）公平性原则101

（二）激励性原则102

（三）竞争性原则103

（四）导向性原则104

二、高校教师绩效薪酬制度结构模型的要素构成104

（一）高校教师绩效薪酬的货币化104

（二）高校教师绩效薪酬的非货币化112

三、高校教师绩效薪酬制度结构模型图的建构116

（一）高校教师绩效薪酬结构的P —C模型图116

（二）高校教师绩效薪酬结构的P—S模型图119

（三）高校教师绩效薪酬结构的整合模型图123

四、高校教师绩效薪酬制度结构模型的绩分绩点构成126

（一）高校教师绩效薪酬制度结构的教分绩点制127

（二）高校教师绩效薪酬制度结构的研分绩点制129

（三）高校教师绩效薪酬制度结构的社分绩点制132

五、高校教师绩效薪酬制度结构模型得以有效实施的保障机制135

（一）建立多元绩效评价机构135

（二）内外部绩效评价有机结合136

（三）确定适切性的绩效评价标准136

第六章 结论138

一、高校教师绩效薪酬制度研究正在成为学界关注的热点138

二、高校教师绩效薪酬制度结构模型的重构的理论及实践价值重大139

三、高校教师绩效薪酬制度结构模型的重构必须符合高水平大学绩效发展特点139

四、高校教师绩效薪酬制度结构模型的重构必须以绩效薪酬的政策和法律为根本依据140

五、高校教师绩效薪酬制度结构模型的重构必须适切绩效薪酬的要素构成141

六、高校教师绩效薪酬制度结构模型的重构必须符合绩分绩点架构142

附录1 D大学高校教师绩效薪酬制度结构调查问卷144

附录2 D大学高校教师绩效薪酬制度的访谈调查148

附录3 D大学某学院绩效津贴分配实施细则（试行）157

附录4 D大学关于调整校内津贴的通知166