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第一编 叙事心理学的方法论渊源第一章 现代心理学的实证范式及其面临的困境与质疑2

一、科学主义心理学的发展及其研究范式2

二、对实证方法的质疑8

三、对“科学”的解释15

第二章 心理学发展中的后现代思潮19

一、后现代思潮的兴起19

二、心理学研究中的非科学传统23

三、因果心理学、目的心理学与文化心理学25

四、建构主义与社会建构主义心理学26

第三章 语境论与叙事心理学31

一、隐喻与世界假设31

二、语境论——一种察看世界的方式34

三、科学成长中的叙事基因37

四、叙事革命与叙事心理学的出台39

第四章 现象学与叙事45

一、现象学产生的背景45

二、现象学的主要观点及其对心理学的影响46

三、心理学研究的现象学方法48

四、现象学方法的叙事特性50

第五章 解释学与叙事54

一、解释学的发展及其主要观点54

二、解释学对心理学的影响56

三、解释学的叙事特性58

第六章 口述史学与叙事62

一、口述史学的产生与发展62

二、历史总是叙事的产品62

三、历史叙事的重构性63

四、口述历史对意识的揭示65

五、口述历史与怀旧疗法66

第二编 心理现象的叙事基因第七章 叙事与意识70

一、意识的言说特性70

二、从神话开始的意识演进72

三、叙事的意识成长功能73

四、叙事与潜意识77

第八章 叙事与记忆80

一、摩涅莫辛涅之思80

二、语义记忆中心理辞典的叙事关联82

三、自传体记忆与叙事84

第九章 叙事与思维90

一、叙事性思维与叙事智力90

二、经验的叙事组织93

三、理解过程的叙事资源94

四、问题解决的叙事支持96

第十章 叙事与情绪100

一、情绪研究的认知取向对叙事元素的关注100

二、情绪过程的心理词典检索中的叙事关联103

三、情绪原型与叙事结构105

第十一章 叙事与自我110

一、“内转”与反思性110

二、从实体自我到关系自我112

三、对话自我与叙事建构114

第三编 心理辅导与治疗的叙事家族第十二章 叙事心理辅导与故事122

一、故事的起源和力量122

二、叙事辅导的基本命题125

三、叙事辅导的关键词：解构与客观化127

四、叙事辅导的基本阶段与有关技术129

第十三章 写作心理辅导与治疗138

一、写作的治疗功能138

二、写作治疗的基本原理141

三、心理治疗与辅导中写作的运用145

附录 写作辅导在学校的应用案例150

第十四章 阅读心理辅导与治疗155

一、阅读治疗的历史与发展155

二、阅读治疗的理论基础158

三、阅读治疗的心理机制与阶段160

四、学校心理辅导中的阅读162

第十五章 游戏心理辅导与治疗166

一、游戏的作用及其治疗原理166

二、沙盘游戏治疗170

三、团体游戏治疗174

第十六章 艺术治疗177

一、艺术起源中的治疗基因177

二、艺术治疗的产生与发展178

三、艺术活动的治疗原理181

四、艺术治疗的取向与形态182

第十七章 音乐心理辅导与治疗186

一、音乐治疗的起源与发展186

二、音乐治疗的作用187

三、音乐在辅导与治疗中的叙事特性189

四、学校心理教育与辅导中的音乐手段191

第十八章 绘画心理辅导与治疗196

一、绘画治疗的起源与发展196

二、绘画治疗的作用198

三、绘画在治疗中的表达特色199

四、绘画在治疗中的叙事特性200

第十九章 舞蹈辅导与治疗206

一、舞蹈的康复治疗作用206

二、舞蹈治疗的起源与发展207

三、舞蹈治疗的基本原理210

四、舞蹈治疗的基本目标、过程与方法215

第二十章 戏剧治疗219

一、戏剧治疗的起源与作用219

二、心理剧治疗的基本功能与原理221

三、心理剧治疗的基本结构与操作224

第二十一章 影视心理辅导与治疗229

一、电影理论研究与电影心理治疗的出现229

二、影视活动的叙事心理辅导原理与功能234

三、影视在学校心理健康教育中的运用240

第四编 叙事分析方法第二十二章 叙事研究中经验的表征与叙事材料的获取246

一、经验的表征246

二、说出经验与个人叙事资料的获得249

第二十三章 叙事文本资料的量的分析255

一、内容分析法的主要模型255

二、内容分析的基本步骤258

三、个人叙事分析体系260

第二十四章 叙事研究中质的分析与质的研究中的叙事整理264

一、个人叙事的质的分析264

二、质的研究中叙事资料的整理分析269

三、叙事分析的研究效度273

第二十五章 质与量、干预与测量结合的叙事分析：自我面质方法276

一、自我面质与自我叙事276

二、自我面质方法的基本过程277

三、自我面质方法的评价280

后记282