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第一章 教育的产生与发展1

第一节 教育的概念及构成要素1

一、教育的概念1

二、教育的构成要素及其关系4

第二节 教育的起源与发展5

一、教育的起源5

二、教育的发展形态7

第三节 教育学及其发展历程10

一、教育学的概念及其研究对象10

二、教育学的发展历程10

第二章 教育与社会发展17

第一节 教育的社会制约性17

一、生产力对教育的制约17

二、政治经济制度对教育的决定作用20

三、文化对教育发展的制约21

第二节 教育的社会功能23

一、教育的经济功能23

二、教育的政治功能25

三、教育的文化功能27

第三节 教育的相对独立性28

一、教育自身的历史继承性28

二、教育与社会发展的不平衡性29

三、教育与其他社会意识形式的平行性30

四、教育在一定的条件下对经济发展起决定作用30

第三章 教育与个体的发展32

第一节 个体的发展概述32

一、个体发展的概念32

二、个体身心发展的规律与教育33

第二节 影响个体发展的主要因素及其作用36

一、个体发展的动因36

二、影响个体发展的主要因素及其作用37

第三节 教育在个体的个性发展中的作用41

一、个性与个性化42

二、教育在人的个性发展中的作用43

三、教育如何促进个体的个性发展44

第四章 教育制度47

第一节 教育制度概述47

一、教育制度与学校教育制度47

二、教育制度的影响因素48

第二节 现代学校教育制度49

一、现代学校教育制度的形成49

二、现代学校教育制度的类型50

三、发达国家学制改革发展的主要趋势51

第三节 我国现代学制的沿革53

一、旧中国的学制53

二、新中国的学制改革与发展54

三、我国的义务教育57

四、我国当前学制改革58

第五章 教育目的61

第一节 教育目的概述61

一、教育目的概念61

二、教育目的的层次结构64

三、教育目的的价值取向65

四、制定教育目的的基本依据66

第二节 我国的教育目的68

一、新中国成立以来我国的教育目的表述的历史回顾68

二、我国教育目的的精神实质69

三、我国教育目的的理论基础——马克思主义关于人的全面发展学说70

四、全面推进素质教育72

五、始终坚持全面发展教育75

第六章 教师与学生78

第一节 教师78

一、教师职业的认识78

二、教师的职业素养85

三、教师的专业发展88

第二节 学生93

一、学生的本质属性93

二、学生的社会地位94

三、学生的权利与义务95

第三节 师生关系96

一、师生关系的概念及作用96

二、师生关系的类型98

三、良好师生关系的基本要求98

四、良好师生关系的建立99

第七章 课程103

第一节 课程概述103

一、课程的涵义103

二、课程的类型及其特征105

三、课程流派107

第二节 课程目标与课程内容109

一、课程目标109

二、课程内容110

第三节 课程开发与课程评价113

一、课程开发113

二、课程评价116

第四节 我国当前基础教育课程改革118

一、我国当前基础教育课程改革的背景118

二、我国当前基础教育课程改革的理念119

三、我国当前基础教育课程改革的目标119

第八章 教学121

第一节 教学概述121

一、教学的概念121

二、教学的意义122

三、教学的任务122

第二节 教学过程124

一、教学过程概述124

二、当代国外教学过程理论的几个主要流派125

三、我国当前对教学过程本质的认识127

四、教学过程的基本规律128

五、教学过程的基本阶段130

第三节 教学原则131

一、教学原则的涵义131

二、中学常用的教学原则132

第四节 教学方法135

一、教学方法的概念135

二、中学常用的教学方法135

第五节 教学组织形式143

一、教学组织形式的概念143

二、教学工作的基本组织形式——班级授课制145

第六节 教学工作的基本环节146

一、备课146

二、上课147

三、作业的布置与批改148

四、课外辅导149

五、学业评价149

第九章 德育151

第一节 德育与品德151

一、德育的概念151

二、道德、品德、德育与教育151

三、德育的意义153

四、德育目标154

五、德育内容154

六、道德发展理论155

第二节 德育过程157

一、德育过程的本质157

二、德育过程的基本规律158

第三节 德育原则和方法161

一、德育原则161

二、德育方法165

第十章 班级管理171

第一节 班级与班集体建设171

一、班级的概述171

二、班集体171

第二节 班主任175

一、班主任的概念175

二、班主任的角色与素养175

三、班主任工作的内容与方法178

四、学校与家庭和社会的协调180

第三节 课堂管理181

一、课堂管理概述181

二、良好课堂气氛的营造182

三、课堂纪律186

四、课堂问题行为188

第四节 课外活动的组织与管理189

一、课外活动概述189

二、课外活动的内容和形式191

三、课外活动的设计与组织实施192

四、课外活动组织管理的要求192