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一谈幸福——乐于装饰学生的梦2

唐僧师徒靠什么取得真经2

化解逆反我有招6

精诚换来金石开10

“强势班长”是财富13

到什么山上唱什么歌16

多几个“董事长”又何妨19

学学莎拉又何妨22

巧做中间人24

课堂靠什么赢得学生喜爱27

给课堂添点作料31

学困生需要神奇的正能量34

成长需要拐弯38

实施愉快教育，快乐每一生41

二谈幸福——练就教育达人的视野和能力46

“恐惧”虽可憎，但也非魔鬼46

以毒攻毒不可取50

中小学生浪费现象之我见52

中学生智能手机的使用调查与思考57

错误频出的校园挂牌，连“花瓶”都不是60

小牌真有那么神奇吗62

“推门听课”值得推敲65

班主任应懂点教育艺术68

班主任应懂点心理规律74

心理效应是科学管理的灵丹妙药79

校长要善用心理规律，科学管理学校86

校长要有书香气92

好校长的“标准像”96

当一个“另类”局长98

打造文化软实力才是正道100

三谈幸福——仰头长啸，甘为改革鼓与呼104

老师在学生面前搞那么“高冷”干吗104

“90分及格”是反教育行为106

学生体质不是“考”出来的108

学生体质的强健是一项社会系统工程110

学校不是生命的终点113

孩子的心理保健为何不在服务区115

重视人身安全，更要重视心理安全118

学校有能力为学生单方面“减负”吗120

厅堂也可成学堂122

多管齐下，还高考纯净与公平125

教代会要对校长任免监督“说得上话”才行127

教育之路不能越走越窄129

改革不是一加一减这么简单131

既要真刀实枪，又要深谋远虑134

争议“改期”不如论“改革”137

以壮士断腕的勇气打造教育公平140

真不希望再有这样的事情发生143

应为社会正能量保驾护航146

用法律为学校活动撑起一片蓝天148

四谈幸福——保养内心，收获小确幸152

当老师有时真的很幸福152

做幸福的乡村教师154

溶在血液里160

“教室”随想162

教育科研与“小确幸”165

好老师教好自己孩子的思考166

渴望被尊重的教师同行们，请别忘了尊重别人169

内外兼修的老师更能激发学生对知识的向往171

呕心沥血未必就是好教师173

教师激情可以“保鲜”175

让教育之梦在心中长驻179

一则寓言的启示183

在心中给圣人辟个特区185

做一个擦星星的人，挺好189

教育如情，激荡而生涟漪193

教师要做自己内心世界的主人200

向中国的脊梁深鞠躬203

五谈幸福——终身学习，永不懈怠206

我的2014教育“路线图”206

我的暑期家访预案208

做人之楷模210

做“心”潮的老师212

怀念逝去的“同桌”215

翻转课堂与南橘北枳217

老师，我们敢说自己是“教书匠”吗221

我是谁224

四颗糖的故事该如何续写226

也谈让反思成为一种常态229

读书不见圣贤，如铅椠佣233

书香校园因“书”而“香”236

我为啥要给教师培训点赞238

书是通向进步的阶梯240

巧借经典定律，成就教育人生242