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第一章 教育劳动和教师职业道德1

第一节 学校教育的价值1

第二节 教育劳动的德性10

第三节 教师职业道德的形成与特点16

第四节 学习和实践教师职业道德的意义25

第二章 教师职业道德原则32

第一节 教师职业道德原则的地位和作用32

第二节 教师职业道德的基本原则34

第三章 师生关系中的道德问题55

第一节 师生关系在教育中的意义55

第二节 师生关系中的矛盾分析59

第三节 师生关系的伦理调适63

第四节 教师的性道德修养70

第四章 家校关系中的道德问题78

第一节 家校沟通与合作78

第二节 家校关系的道德调适84

第五章 教师集体中的道德问题94

第一节 教师集体在教育中的意义94

第二节 教师集体人际矛盾的原因分析98

第三节 教师集体关系的道德调节102

第六章 教学工作中的道德问题112

第一节 教学工作的道德特征112

第二节 教学活动的道德意义115

第三节 教学工作中的具体道德要求120

第四节 我国新基础教育课程改革的价值追求129

第七章 学校行政管理工作中的道德问题143

第一节 学校行政管理工作对师生发展的意义143

第二节 当前我国学校行政管理中存在的道德问题146

第三节 学校行政管理的伦理基础及其功能151

第四节 学校行政管理伦理化的实现路径156

第八章 教师职业道德中的重要范畴164

第一节 教育爱164

第二节 教育良心171

第三节 教育威信178

第四节 教育公正191

第九章 教师职业道德修养201

第一节 教师职业道德修养的含义及其意义201

第二节 教师职业道德修养的目标204

第三节 教师职业道德修养的内容210

第四节 教师职业道德修养的途径和方法216

第十章 教师职业道德教育227

第一节 教师职业道德教育的时代意义与基本原则227

第二节 职前教师的职业道德教育230

第三节 在职教师的职业道德教育235

第十一章 教师职业道德评价243

第一节 教师职业道德评价概述243

第二节 教师职业道德评价的原则247

第三节 教师职业道德评价的标准252

第四节 教师职业道德评价的依据259

第五节 教师职业道德评价的方法263

附录268

教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见268

国际教育组织（EducationalInternational）关于教师职业道德的宣言271

主要参考文献275

后记277