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Part 1 了解儿童的困境2

第1章 受到成人压制的儿童2

第2章 新生儿的诞生6

新生儿面临的生命难关6

了解和呵护新生儿8

Part 2 儿童的自我创造14

第3章 精神胚胎14

婴儿是一个精神胚胎14

精神胚胎需要良好的环境18

第4章 有吸收性心智的本质20

有吸收力的心灵20

儿童成长是分阶段的22

第5章 心灵的建构25

儿童的心灵如何建构25

母爱应回归自然28

第6章 儿童的行为能力30

生命体的形成30

儿童具有无限潜能34

第7章 3岁的孩子36

3岁孩子借助环境创造自我36

给3岁孩子适宜的环境39

不要随意干预孩子41

Part 3 解放孩子的教育法46

第8章 为孩子提供美丽、适宜的环境46

环境对儿童发展的意义46

给孩子创设“人类生活的实验室”49

让孩子在适宜的环境中自由工作54

教育者要退居幕后57

第9章 给孩子自由61

给孩子自由61

科学地对待婴儿66

第10章 儿童的公民权利70

儿童是劳动阶层70

儿童的公民权利72

第11章 如何接受进入这个世界的婴儿77

儿童期望有属于自己的世界77

不要随意侵犯孩子80

第12章 爱的导师86

第13章 让孩子成为自己的主人90

去除不适宜的干预和指导90

尊重孩子的自主权93

第14章 新时代的老师99

教师要给孩子以正确示范99

尊重孩子不是放任自流103

第15章 成人和儿童107

教育中的“问题”107

成人是教育问题的祸首110

如何解决教育中的问题112

第16章 家庭中的儿童教育118

家庭教育中的问题118

父母错误做法的后果123

家庭教育的原则126

Part 4 心灵教育的关键内容140

第17章 培养孩子稳定的注意力140

给孩子满足其需要的外部刺激140

孩子依靠内部力量集中注意144

给孩子需要的精神营养146

第18章 对儿童进行意志教育151

意志体现在行动中151

在活动中训练儿童的意志153

意志品质是个性和谐的基础156

不把自己的意志加给孩子159

对孩子的意志进行不懈的训练162

第19章 智力教育168

智力是揭示儿童成长秘密的关键168

通过感觉训练让孩子学会区分171

智力发育的特征175

对事物进行辨别和归纳177

从事物中抽取主要特征179

智力的进步是高层次的快乐182

“沉思”有助于孩子智力发育187

第20章 天才的秘密189

天才有区分事实的高能力189

让孩子沐浴智慧之光192

第21章 想象力的培养196

现实是想象的基础196

创造性的伟大工作199

不要阻止儿童的创造性想象202

不以轻信为基础培养孩子的想象205

用事实的经验丰富孩子的想象209

第22章 儿童的道德培养213

儿童与父母间的“斗争”213

学校道德教育的问题218

道德感教育225

美的感知让儿童走向完善231

后记233