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绪论 师德：教师为人师表的外在规约与内在自律1

案例 “范跑跑事件”引发的师德大讨论2

一、师德为什么如此重要6

二、教师职业道德的内容与层次8

三、教师职业道德的养成15

专题1 职业戒律：师德的边界有多远21

案例 绿领巾事件22

一、职业戒律的维持是教师职业发展的必然要求23

二、教师职业戒律的主要内容24

三、教师职业戒律要从他律走向自律45

专题2 关爱学生：师德的灵魂49

案例 师爱无痕的教育智慧50

一、为什么要关爱学生51

二、关爱学生的原则61

三、教师如何关爱学生68

专题3 教书育人：师德的核心81

案例 教书不忘育人82

一、教书育人是师德的核心84

二、教书育人的具体要求86

三、如何教好书、育好人101

专题4 尊重与合作：教师人际关系的准绳107

案例 赵老师的转变108

一、什么是尊重，什么是合作109

二、教师与同事的交往与合作111

三、教师与学生家长的交往与合作123

专题5 用知守仁：教师的终身学习135

案例 读书成就教师136

一、终身学习是教师职业的内在要求140

二、专业胜任与师德提升147

三、从职业道德到专业道德149

专题6 职业认同与职业理想：找到自己的精神家园157

案例 学生帮我找回了教师职业理想158

一、职业认同感是师德的重要组成部分160

二、教师职业的责任161

三、教师职业的价值164

四、从理想的职业到职业的理想167

五、直面教师职业倦怠176

附录1 小学教师专业标准（试行）185

附录2 中学教师专业标准（试行）191

附录3 关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见（节选）197

附录4 关于进一步加强和改进师德建设的意见198

附录5 中华人民共和国教师法（节选）203

附录6 中华人民共和国义务教育法（节选）209

附录7 中华人民共和国未成年人保护法（节选）212

附录8 中小学幼儿园安全管理办法（节选）216