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阅读说明　父母、老师、孩子间的“铁三角金字塔”1

我的沟通故事　5

上篇　沟通进行时15

第一部分　对沟通的认识15

1　无论如何，沟通最重要15

2　选择自己擅长的沟通方式18

3　不要怕和老师沟通　20

第二部分　关于沟通时的情绪25

4　忘掉自卑25

5　别做高高在上的家长　28

6　千万别和任何人过不去30

7　与老师面谈后，不要在孩子面前抱怨老师33

8　沟通的成败在于对情绪的控制36

第三部分　关于惩罚40

9　惩罚每天都在发生　40

10　及时制止过度惩罚43

11　孩子被冤枉要向老师澄清46

12　区别惩罚和挫折教育50

13　对孩子的成长有利是第一原则52

第四部分　关于鼓励57

14　被老师鼓励的落后生57

15　把孩子在家里的进步告诉老师59

16　鼓励老师所做的努力61

17　父母、老师、孩子彼此支持是解决难题的良策64

第五部分　关于厌学68

18　发现孩子厌学要及时告诉老师并共同解决68

19　因老师导致的厌学71

20　痛恨家庭作业的孩子74

21　离家出走和离校出走的少年78

第六部分　关于保护83

22　当孩子成为被老师忽略的那一个83

23　当孩子格外被老师关注85

24　当孩子犯错误时　88

25　当孩子丢了东西或拿了别人东西90

26　面谈时，不要任由老师劈头盖脸地责骂93

27　与老师面谈时，不要动手打孩子96

28　孩子受到校内或校外不良影响和威胁时98

29　有自杀倾向的孩子102

第七部分　关于期望107

30　告诉老师自己对孩子的期望107

31　告诉老师自己对老师的期望109

32　把不满的意见改变为有效的建议111

33　特殊时期告诉老师特别的期望115

34　与老师交流孩子的点滴进步116

35　告诉老师孩子的爱好119

第八部分　关于感恩124

36　送礼是为了什么124

37　老师、父母互怀感恩的心126

38　向老师表示钦佩　128

39　给老师以赞美和感激130

40　家校共建，亲师携手谱乐章133

下篇 了解，让沟通无障碍139

第九部分　了解老师139

41　老师也是普通人139

42　老师也有难言之隐140

43　老师有多种类型142

44　了解孩子的班主任属于什么类型143

45　理解并关爱受过创伤或处更年期的老师145

46　老师对职业的满意度直接影响到孩子147

47　理想中的优秀教师应具备的条件149

48　了解学校的教育理念150

49　老师也会怕家长151

50　老师喜欢什么类型的家长，不喜欢什么类型的家长152

51　当家长向学校投诉老师154

52　老师需要了解孩子哪些方面的情况155

53　老师喜欢什么类型的学生，不喜欢什么类型的学生157

54　了解老师对孩子的爱158

55　了解老师希望孩子改进哪些问题160

56　了解老师用什么方法和学生沟通161

57　老师以什么方式惩罚学生163

58　老师也有心有余力不足的时候165

59　老师会把学生当作自己的孩子吗166

第十部分　了解孩子169

60　了解并改善孩子的体质169

61　了解小学生心理健康的标准171

62　了解孩子的性格和人格类型173

63　了解孩子的多元智能176

64　了解孩子的年龄特点177

65　了解孩子的性别差异179

66　了解孩子喜欢什么老师，不喜欢什么老师180

67　通过孩子对老师的评价了解孩子与老师的关系182

68　了解孩子与同学的相处之道185

69　了解并尊重孩子的理想186

70　了解孩子的优点188

71　了解孩子的情绪波动并予以理解190

72　了解孩子在班级中的地位192

73　天才儿童在学校的状况194

74　了解孩子在学校遇到的困难196

75　孩子是否会主动与老师沟通198

76　孩子是否会为老师和班级做力所能及的事情200

77　了解孩子是否有班级荣誉感202

78　孩子是否会正常宣泄自己的情绪203

第十一部分　了解自己205

79　了解自己的类型205

80　了解自己的优缺点207

81　了解自己的心理状况209

82　清楚自己的人生目标211

83　了解自己的成长环境212

84　自己正过着怎样的生活214

85　反思自己的所作所为215

86　为自己的角色打分217

87　回忆自己的小学老师217

88　自己对孩子现在的学校和老师满意吗219

89　自己能否为孩子以身作则219

90　自己能否与孩子开诚布公221

91　自己为孩子做了哪些改变222

92　清楚自己对孩子的蓝图规划223

93　自己是否能改变视角看孩子224

94　审视自己对孩子的爱227

95　因为爱孩子，所以爱老师228

96　自己在老师眼里是什么样的父母229

97　自己能否主动向老师请教231

98　自己能帮助老师做些什么235

99　建立自己和老师的良好关系236

附1 部分食物的酸碱度238

附2　从色彩判断孩子性格238

附3　什么是感觉统合失调239

附4　培养多元智能240