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上卷3

第一编 实践能力培养的传统方法——教学实习3

第一章 实践能力培养与教学实习3

第一节 教学实习是实践能力培养的重要组成部分3

一、教学实习是把知识转化为从师任教能力的重要环节3

二、教学实习是增强从师任教职业心理和职业道德的重要途径6

三、教学实习是对师范院校教学质量的一次检验7

第二节 教学实习的特点8

一、师范性8

二、双重性9

三、综合性9

四、实践性11

第二章 教学实习的目的与任务13

第一节 提出教学实习目的与任务的依据13

一、辩证唯物主义认识论原理是提出教学实习目的与任务的理论依据13

二、教育目的是提出教学实习目的和任务的客观依据14

三、教学实习的自身特点是确定其目的和任务的现实依据15

第二节 教学实习的总目的和具体任务17

一、教学实习的总目的17

二、教学实习的任务20

第三章 教学实习应遵循的基本规律24

第一节 教学实习必须遵循社会发展的规律24

一、共产主义方向性原则25

二、未来教育原则26

第二节 教学实习要适应实习生心理发展特征的要求27

一、直接经验和间接经验并重原则27

二、因材施教原则28

三、以职业教育为主，兼顾情感教育29

第三节 教学实习要适应认识和实践一般规律的要求29

一、理论联系实际的原则30

二、指导教师主导地位和实习生主体地位相统一的原则31

三、直观性原则和循序渐进原则33

第四章 教学实习的内容和形式36

第一节 教学实习的基本内容36

一、确定教学实习内容的主要依据36

二、教学实习的基本内容38

三、教学调查的实习41

四、实施教学实习内容应注意的问题43

第二节 教学实习的主要形式44

一、教学实习的准备形式——教学见习45

二、教学实习的实施形式45

第五章 教学实习的过程49

第一节 教学实习的准备工作49

一、教学实习准备工作是教学实习顺利进行的重要保证49

二、教学实习的思想准备50

三、教学实习的业务准备52

四、教学实习的组织准备55

五、教学实习的物质准备56

六、制定教学实习的计划和制度56

第二节 教学实习的实施57

一、进入实习学校观摩见习57

二、进行教学和班主任工作实习58

第三节 教学实习的总结60

一、教学实习总结的准备60

二、教学实习的总结60

三、实习鉴定和评选62

第六章 教学实习的组织管理65

第一节 教学实习组织管理的意义和原则65

一、教学实习组织管理的意义65

二、教学实习组织管理的原则67

第二节 教学实习组织管理体制68

一、建立教学实习组织管理机构68

二、健全教学实习的规章制度73

三、教学实习的后勤工作安排77

第三节 教学实习的管理工作78

一、制订教学实习条例78

二、制定教学实习计划79

三、设立教学实习网点80

第七章 教学实习中的指导教师和实习生82

第一节 教学实习中的指导教师82

一、指导教师应具备的条件83

二、指导教师的工作职责84

三、指导教师在实习中应遵循的原则86

第二节 教学实习中的实习生88

一、实习生在教学实习中的地位及作用88

二、实习生的实习心理与教育90

第八章 教学实习基地的建设92

第一节 教学实习基地建设的意义92

一、教学实习基地的地位和作用92

二、师范院校要重视教学实习基地建设94

第二节 教学实习基地应具备的条件94

一、教育目的明确，正确执行党的教育方针政策94

二、物质条件完备95

三、教学秩序良好，教学质量高96

四、师资水平高96

第三节 教学实习基地的建设97

一、附属中学的建设97

二、定点教学实习基地建设98

第九章 教学实习的评价与研究101

第一节 教学实习评价的作用101

一、导向作用101

二、监督检查作用102

三、激励作用102

四、筛选择优作用103

五、鉴定作用103

六、诊断改进作用103

第二节 教学实习评价的指标体系104

一、评价指标体系概述104

二、教学实习评价指标体系114

第三节 教学实习的科学研究124

一、教学实习科学研究的意义124

二、教学实习科学研究的选题125

三、教学实习科学研究的方法和手段126

四、教学实习科学研究评价129

第二编 实践能力培养的实施策略——实践教学技能训练133

第一章 实践课教学技能概述133

第一节 实践教学技能内在涵义133

第二节 实践教学技能分类研究135

第二章 实践课教学课前准备技能140

第一节 大纲把握技能140

一、把握大纲的重要意义140

二、把握大纲的两种方法141

三、把握大纲的基本要求144

第二节 教材钻研技能145

一、钻研教材的主要作用145

二、钻研教材的操作要领146

三、钻研教材的常用策略150

第三节 学生研究技能152

一、研究学生的教学功能152

二、研究学生的基本内容153

三、研究学生的主要方法154

第四节 教案编写技能157

一、编写教案的重要意义157

二、编写教案的基本原则158

三、教案编写的主要形式161

第三章 实践课宏观技能（一）163

第一节 目标制订技能163

一、教学目标的类型划分163

二、教学目标的制订要领164

三、教学目标的表述方式166

第二节 结构优化技能168

一、教学结构的主要类型169

二、课型结构的基本模式170

三、课型结构的发展变革171

第三节 方法组合技能173

一、教学方法的理论认识173

二、教学方法的组合形式174

三、教学方法的组合要求176

第四节 媒体应用技能179

一、教学媒体的基本类型179

二、教学媒体的选择因素180

三、教学媒体的应用操作182

第四章 实践课宏观技能（二）185

第一节 语言表达技能185

一、教学语言的重要作用185

二、教学语言的基本类型186

三、教学语言的起码要求188

第二节 情感交流技能191

一、情感交流的教学功能191

二、情感交流的基本法则192

三、情感交流的常用方式197

第三节 机智应变技能200

一、机智应变的特征分析200

二、机智应变的有效策略201

三、机智应变的基本要求205

第四节 评价实施技能206

一、教学评价的主要功能206

二、教学评价的内容体系207

三、教学评价的操作方法210

第五章 实践课微观技能（一）213

第一节 新课导入技能213

一、新课导入的教学功能213

二、新课导入的主要方法214

三、情境式218

四、新课导入的基本原则220

第二节 创设高潮技能221

一、教学高潮的表象特征221

二、教学高潮的创设方法223

三、教学高潮的创设要求226

第三节 教学小结技能228

一、教学小结的主要功能228

二、教学小结的常用方略230

三、教学小结的基本要求235

第四节 课堂实践技能236

一、课堂实践的重要意义236

二、课堂实践的基本形式237

三、课堂实践的操作系统237

第六章 实践课微观技能（二）243

第一节 启发讲解技能243

一、启发讲解的教学意义243

二、启发讲解的常用方式244

三、启发讲解的基本要求248

第二节 课堂提问技能250

一、课堂提问的主要作用250

二、课堂提问的常见类型251

三、课堂提问的基本方法253

四、课堂提问的应用原则255

第三节 设计板书技能258

一、设计板书的教学功能258

二、设计板书的基本要求259

三、设计板书的主要形式263

四、从呈现形式来看，板书主要有挂板式、遮幅式和随堂式268

第四节 组织讨论技能269

一、课堂讨论的教学价值269

二、课堂讨论的活动方式270

三、课堂讨论的操作程序272

第七章 实践课课后延伸技能276

第一节 课后辅导技能276

一、课后辅导的重要意义276

二、课后辅导的内容277

三、课后辅导的形式278

第二节 测试命题技能279

一、测试命题的指导思想279

二、测试命题的基本原则280

三、测试命题的一般步骤281

第三节 活动组织技能282

一、学科课外活动的重要意义283

二、学科课外活动的组织原则283

三、学科课外活动的组织形式284

第四节 小结书写技能286

一、小结书写的重要意义286

二、教学小结的基本内容287

三、教学小结的主要形式287

第八章 实践课教学技能训练291

第一节 实践课教学技能训练程序291

第二节 实践课教学技能训练方式295

一、自我演练296

二、微格教学296

三、听（看）课和说课298

四、桌面教学299

五、小型作业299

第三节 实践课教学技能训练原则299

一、主体性原则300

二、针对性原则300

三、示范性原则300

附录：302

交往教育：实践能力培养的默默伴侣302

立体教育：实践能力培养的通道309

创造教育：实践能力培养的归宿317

树立挫折教育意识——实践能力培养的第一要求325

磨难教育——一种回归实践的教育326

养成教育——一种点滴入微的实践能力培养329

大实践能力培养观念：社区教育335

主体教育——一种立足于社会实践的教育观343

电化教育——现代实践能力培养的呼唤350

效益导向型教育——实践能力培养的市场流向355

观念既属于认识范畴 也属于实践范畴362

在实践交往中走向成熟与完善365

一个永恒的等式：不实践=不成功375

天道酬勤 机遇就在实践中393

实践就是化败为胜的金手杖402

第三编 实践能力培养课外活动艺术——艺术活动、体育活动411

第一章 课外艺术活动411

第一节 课外艺术活动目标411

一、培育学生良好的思想品德411

二、培养和提高学生的审美素质411

三、使学生掌握一定的艺术基础知识和基本技能413

第二节 课外艺术活动内容414

一、个人的艺术活动414

二、小组的艺术活动414

三、集体的艺术活动415

四、特殊的艺术活动417

第三节 课外艺术活动实施的基本要求417

一、思想品德教育贯穿于整个艺术活动中418

二、思想性和艺术性的统一418

三、情绪体验和道德判断相结合419

四、知识传授与技能训练相协调419

五、搞好业务指导、辅导工作419

第四节 课外艺术活动的具体实施420

一、学生课外音乐活动420

二、学生课外舞蹈活动427

三、学生课外戏曲、影视活动429

四、学生课外联欢和曲艺活动431

五、学生课外美术活动432

六、学生课外书法活动434

第二章 课外体育活动437

第一节 课外体育活动目标437

一、培养儿童、青少年对体育活动的兴趣437

二、培养儿童、青少年掌握体育知识、技能与技术438

三、培养儿童、青少年的体育能力438

第二节 课外体育活动内容440

一、田径441

二、球类441

三、体操442

四、武术443

五、游泳443

六、体育游戏444

七、棋类445

第三节 课外体育活动实施的基本要求445

一、课外体育活动要有教育性445

二、根据儿童、青少年生理与心理机能特点适度安排运动量446

三、课外体育活动要注意到群体性446

四、要因地制宜，经常开展课外体育活动447

第四节 课外体育活动的具体实施447

一、田径运动447

二、游泳运动454

三、球类运动及冰上运动460

四、课外体育运动比赛活动467

第四编 劳技课教学的方法艺术475

第一章 劳技课教学的基本方法475

第一节 讲 授法475

第二节 演示法与实习法477

第三节 模 拟法479

第四节 电化教学法480

第五节 实 验法482

第六节 参 观法483

第七节 设计——制作法484

第八节 同步法485

第九节 综合作业法486

第二章 劳技课的教学策略489

第一节 讲练结合与精讲多练490

第二节 利用兴趣，发展兴趣，巩固兴趣492

一、激发阶段492

二、培养阶段493

三、巩固阶段493

第三节 引而不发494

第四节从“小”处抓起495

第五节“得瓜种瓜，得豆种豆”497

第六节 当好“导演”498

一、周密的课前准备500

二、以静制动，大胆放手500

三、反馈与总结501

第七节 借石攻玉501

一、“用已知、点未知、不展开”是解决这个矛盾的第一个办法501

二、与相关文化课的横向配合，是解决“知识超前”矛盾的第二个办法502

第八节“看见”思维过程503

第九节 有磨有炼，重磨重炼505

一、利用障碍，制造挫折505

二、增加困难，扩大挫折506

三、善意“刁难”，突出挫折506

四、战胜自己，直面挫折507

第十节 动情晓理507

一、引发“爱师情感”507

二、防止负作用508

第十一节 演示示范技巧509

一、直观性509

二、感知性510

三、逻辑性511

四、基础性511

第十二节 雕点不雕面511

一、放大“闪光点”512

二、赞扬“精彩点”512

三、推广“巧妙点”512

四、诱发“潜能点”513

五、疏通“疑惑点”513

六、纠正“错误点”514

第五编 实践能力培养科技创造技能训练517

第一章 创造发明意义大517

第一节 创造发明促进了生产发展517

第二节 创造发明推动了社会文明进步519

第三节 创造发明可以帮助学生提高学习成绩520

第二章 动手实践好处多523

第一节 做得越多越好524

第二节 做得越精致越好525

第三节 做得越新颖越好526

第四节 拆装得越多越好527

第三章 小发明的要求和方法530

第一节 小发明的要求531

一、新颖性531

二、实用性532

三、先进性532

第二节 怎样才能成为小发明家533

一、都有一本发明记录本533

二、都有一个科技信息本533

三、参加科技小组534

四、力争每年有几件小发明作品问世534

第三节 怎样寻找小发明课题535

一、缺点即课题535

二、需求即课题536

三、奇怪的现象即课题536

第四节 几种常用的小发明方法537

一、组合发明法537

二、移植发明法538

三、缺点改进发明法539

四、满足要求发明法540

五、智力激励发明法540

六、检核表发明法542

七、点线面发明法543

第四章 发明与创造训练545

第一节 大风吹不掉的衣架545

一、训练一：风吹不掉的衣架546

二、训练二：定位衣架547

三、训练三：防落衣衣架548

第二节 打不翻的蚊香笼550

一、训练一：安全蚊香笼551

二、训练二：立式蚊香架552

三、训练三：挂式蚊香盒554

第三节 奇妙的文件夹554

一、训练一：奇妙的文件夹555

二、训练二：压书文件夹557

三、训练三：易挂文件夹557

第四节 定量茶叶盒558

一、训练一：定量茶叶盒（一）559

二、训练二：定量茶叶盒（二）560

三、训练三：简易茶叶罐561

第五节 带开关的漏斗562

一、训练一：带开关的漏斗563

二、训练二：简易防堵漏斗564

第六节 方便饭盒卡566

一、训练一：方便饭盒卡567

二、训练二：组合饭盒568

第七节 自动吸水豆芽床569

一、训练一：自动吸水豆芽床571

二、训练二：简易发豆芽罐572

第八节 肥皂能立起来的肥皂盒573

一、训练一：方便香皂盒573

二、训练二：连动肥皂盒574

三、训练三：连板肥皂盒576

四、训练四：立式肥皂盒577

第九节 全能瓶刷子579

第十节 电动瓶刷子583

第十一节 空中穿绳器585

一、训练一：弹弓式穿绳器586

二、训练二：木板穿绳器588

三、训练三：可乐瓶穿绳器589

第十二节 简易捕蝇器591

一、训练一：塑料袋捕蝇器592

二、训练二：广口瓶捕蝇器593

三、训练三：甜味捕蝇器594

四、训练四：可乐瓶捕蝇器595

五、训练五：网状捕蝇笼596

六、训练六：电动捕蝇器597

第十三节 蟑螂捕捉器599

一、训练一：蟑螂捕捉器（一）600

二、训练二：蟑螂捕捉器（二）602

三、训练三：蟑螂捕捉器（三）603

第十四节 儿童方便衣架604

一、训练一：儿童方便衣架605

二、训练二：高挂衣架607

第五章 机械发明与创作训练609

第一节 “喷火的怪物”——火车609

第二节 现代城市交通的一种重要工具——电车612

第三节 “陆地巡洋舰”——坦克615

第四节 为大海航行指路的“巨烛”——灯塔617

第五节 “富尔顿的蠢物”——轮船622

第六节 “钢铁大鲸”——潜水艇626

第七节 船和飞机的“混血儿”——气垫船629

第八节 会游动的“小岛”——航空母舰632

第九节 能把人带上天空的球——热气球635

第十节 天空中的“花朵”——降落伞638

第十一节 取代热气球的空中飞行物——飞艇641

第十二节 在蓝天翱翔的“大鸟”——飞机644

第十三节 能在空中停留的“小房子”——直升飞机647

第十四节 解剖青蛙引起的发明——电池650

第十五节 用电来发光的灯——电灯653

第十六节 利用电磁效应来传话的装置——电报655

附：古今中外科技创作成功案例661

牛顿是怎样成长为大科学家的661

发明大王是怎样成长的662

电灯是怎样发明的666

安全炸药是怎样发明的667

维生素是怎样被发现的669

坚持不懈地观察才能有所发现670

发现源于勤思考671

天文望远镜是怎样发明的671

发明创造来自社会需要673

安全灯是怎样发明的674

自行车是怎样发明的675

铅笔是怎样发明的676

电话是怎样发明的677

邮票是谁发明的678

轮船是怎样诞生的679

矮玉米与卡介苗680

免疫学的诞生681

第一列火车是怎样制造出来的682

天花是怎样被征服的684

比萨斜塔上的实验686

哈雷彗星是怎样被发现的686

潜水艇是怎样发明的688

吸尘器是怎样发明的689

显微镜是怎样发明的689

体温表是怎样发明的690

肥皂泡上的新发现691

热气球是怎样发明的692

罐头是怎样发明的693

吊灯的启示694

电炉是怎样发明的695

“阿基米德原理”的发现696

向太阳神取火698

酸碱指示剂的发现699

镭在哪里700

把雷电抓住703

“万有引力定律”的发现704

变出一朵红色的报春花705

从八小时到百分之一秒707

伏打电池的发明708

留声机的发明709

糖精的发明711

味精的发明714

地动仪的诞生715

造纸术的发明717

活字印刷术的发明718

石油的发现719

小草和锯720

电视机是怎样发明的721

提取叶绿素722

揭开叶绿素结构的秘密723

X射线的发现725

危险的实验换来成功的发现727

防毒面具的发明728

硫化橡胶的发明729

听诊器的来历732

防震玻璃的诞生734

缝纫机是怎样发明的735

空气制动机是怎样发明的736

利斯特与消毒法737

“美丽的新染料”是怎样发明的739

都江堰是怎样建成的740

翻车是怎样发明的742

世界上最早的浑天仪的创制743

找到了测定维生素B1的简便方法744

探索红色素的秘密745

奇妙的思维746

旋转射流推进器的发明749

护士手中三用器的发明752

防弹集水箱的试制成功754

防触电插座的产生756

汗水换来的小发明757

多用篮球架的产生759

双尖绣花针的发明760

大海的启迪761

防触电式安全灯头的诞生762

气压保温瓶的改进763

改进了的墨汁瓶764

他们研制成了驱蝇灵765

创造从这里起步766

防触电灯座的发明768

便携式微孔电钻的发明771

“天津桂花”是怎样培育出来的772

在同一起跑线上773

立体眼镜的发明775

发明来源于善于思考776

从跳绳得到的启发777

奶报两用箱的发明779

冷热水混合调节器的发明781

神奇的小算盘782

排扰朗读器的发明784

防冻水管的发明786

输液报警器的发明787

火焰熄灭报警器的发明788

多功能剪刀的产生789

广博的知识是发明创造的源泉790