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第一章　绪论1

第一节　教育理论概述1

第二节 学习现代教育理论的意义、原则和方法13

第二章 现代社会与现代教育20

第一节　现代社会与现代教育20

第二节　现代教育功能30

第三章　教育的基本规律43

第一节　教育要适应并促进人的身心发展的规律43

第二节 教育要适应并促进社会发展的规律54

第四章　我国的教育目的与小学的培养目标64

第一节 教育目的概述64

第二节 我国的教育目的与小学的培养目标68

第三节　小学全面发展教育的内容76

第四节 实施全面发展教育，努力实现小学培养目标80

第五章　课程论84

第一节　课程论概述84

第二节　我国的小学课程92

第六章　教学过程理论100

第一节　教学的意义与任务100

第二节 教学过程与教学规律112

第三节　现代教学理论的发展123

第七章　教学模式136

第一节　教学模式概述136

第二节 国外主要的教学模式简介144

第三节 国内主要的教学模式简介155

第八章 教学原则与方法165

第一节　教学原则165

第二节　教学方法175

第三节　教会学生学习186

第九章　现代教学的实施190

第一节　教学组织形式190

第二节　教学工作的基本环节201

第三节 活动课程的实施211

第十章　小学思想品德教育的意义、任务和内容218

第一节 小学思想品德教育的意义218

第二节　小学思想品德教育的任务222

第三节 小学思想品德教育的内容225

第十一章　思想品德教育过程233

第一节　思想品德教育过程233

第二节　思想品德教育过程的规律236

第三节 国内外德育理论的发展243

第十二章　思想品德教育的原则、途径和方法251

第一节　思想品德教育的原则251

第二节　思想品德教育的途径260

第三节 思想品德教育的方法263

第四节 新时期学校思想品德教育的改革270

第十三章　现代家庭教育与社会教育273

第一节　现代社会的家庭教育273

第二节　现代社会的社会教育283

第三节 学校教育、家庭教育、社会教育的联系与配合288

第十四章　小学教育改革293

第一节　小学教育改革的意义293

第二节　小学教育改革的现状294

第三节　我国小学教育改革发展的趋势306

第十五章　教师312

第一节　教师的地位、作用和任务312

第二节　教师劳动的特点315

第三节　教师的素养318

第四节　教师的培养和提高325