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第1章 绪论1

1.1 研究背景、研究意义与研究目标1

1.1.1 研究背景1

1.1.2 研究意义6

1.1.3 研究目标7

1.2 国内外研究概况8

1.2.1 国外研究概况8

1.2.2 国内研究概况13

1.3 本书的研究思路、研究方法17

1.3.1 本书的研究思路17

1.3.2 本书的研究方法17

1.4 本书的创新点18

第2章 相关理论基础与概念界定19

2.1 胜任能力研究的理论基础19

2.1.1 组织管理理论19

2.1.2 组织行为学理论21

2.1.3 人力资源管理理论23

2.2 胜任能力建模的理论基础、结构与类型25

2.2.1 胜任能力建模的理论基础25

2.2.2 胜任能力模型的结构27

2.2.3 胜任能力模型的类型31

2.3 创意产业、创意人才的概念与特征33

2.3.1 创意产业的概念33

2.3.2 创意人才的概念36

2.3.3 创意人才的基本特征38

第3章 创意人才胜任力模型的概念与构建思路43

3.1 创意人才胜任力模型概念43

3.1.1 胜任力43

3.1.2 创意人才胜任力模型46

3.2 创意人才胜任力模型构建思路49

3.2.1 胜任力素质指标提取49

3.2.2 能力素质指标权重的设置55

第4章 福建省创意人才胜任力开发的现状、成效与问题66

4.1 福建省创意人才胜任力开发的现状与成效67

4.1.1 创意人才存量67

4.1.2 创意人才现量67

4.1.3 科技与教育投入68

4.1.4 创意人才开发成效显著，创意经济活力彰显69

4.2 福建省创意人才开发存在的主要问题70

4.2.1 创意人才总量不足，高端创意人才匮乏70

4.2.2 创意人才结构不合理71

4.2.3 创意人才的教育与培训机制滞后72

4.2.4 创意人才管理方式粗放，激励机制不健全73

第5章 国外创意人才胜任力开发典型模式74

5.1 日本：政府主导模式74

5.1.1 创意产业管理法规为创意人才开发保驾护航75

5.1.2 以文化创意产业园区集聚人才75

5.1.3 实施知识产权保护战略，保护创意人才智力成果76

5.1.4 注重产学研战略合作，搭建创意人才培养三螺旋平台76

5.1.5 重视创意人才国际交流77

5.2 美国：教育机构推动型77

5.2.1 发挥美国总统艺术人文委员会的政策咨询作用78

5.2.2 重视非政府组织的桥梁纽带作用78

5.2.3 以高校为平台，重视创意通才培养79

5.2.4 以创意工场助推创意型人才培养80

5.3 英国：多元融合型81

5.3.1 重视对创意人才的资金支持81

5.3.2 注重知识产权保护，维护创意人才的合法权益82

5.3.3 以包容性文化助推创意人才培养83

第6章 福建省创意人才胜任力开发的原则与对策84

6.1 福建省创意人才胜任力开发的原则84

6.1.1 以人为本84

6.1.2 因材施教、按需施教84

6.1.3 互惠互利、合作共赢、求同存异85

6.2 福建省创意人才胜任力开发的对策86

6.2.1 加大创意文化宣传力度，营造创意氛围86

6.2.2 政府要完善创意人才规划，健全创意人才管理政策87

6.2.3 实施三区联动，搭建创意人才培育战略联盟89

6.2.4 企业要加强创意人才开发，提升创意人才胜任力91

6.2.5 建设创意型大学93

6.2.6 营造和谐的社会环境95

6.2.7 借鉴发达国家成功经验，加强国际创意人才交流96

6.2.8 完善创意人才激励机制97

附录一 创意人才素质模型应用案例99

附录二 证券行业客户经理胜任能力研究案例104

附录三 创新型科技人才竞争力实证评价案例145

附录四 新奥集团人才资源管理案例197

参考文献219