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导论 教育改革与发展：新理念，新措施2

教育部关于2013年深化教育领域综合改革的意见2

教育优先发展是中国特色社会主义理论和实践的创新7

制度比信心更重要11

聚焦国家教育体制改革试点：成效与挑战13

2013教育改革直面难点热点16

教育公平与均衡发展19

大学入学机会区域差距显著缩小19

教育资源分配不均农村生源难入名牌大学22

农民工子女上公立小学难上难24

化解城乡二元结构推进教育公平28

教育公平，规则先要公平30

我国全面实现『两基』：圆一个几代中国人的梦31

国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见34

义务教育均衡发展的中国步伐38

『学区房』折射教育之痛就近入学陷入尴尬43

新华调查：『疯狂奥数』改头换面重出江湖44

父母学历职称怎成入学最重砝码？47

高考改革：新政策，新问题50

透视高考制度36年之变：成本剧增改革在质疑中前行50

高等学校入学途径应更开放53

构建四通八达的考试招生制度55

多元化录取需要制度保障59

各地异地高考方案集体亮相61

异地高考『破冰』首年遇冷64

回归自主选拔的原点67

教育部：自主招生高校或被取消资格69

高考弃考引发教育反思名校尖子生普遍『外流』70

大学生就业：体面与现实的选择75

硕士回乡种地，读书真的无用？75

大学生就业难出现新变化77

学历越高求职越难全国研究生就业率不敌本科81

高校毕业生为什么喜欢和体制一起慢慢变老83

职业『不适症』亟待就业教育本土化86

『海归』就业如何更快『服水土』88

校历歧视不断蔓延社会危害大91

解读教育部有关『限定985、211高校毕业生就业招聘』禁令94

年年喊『就业难』，究竟有多难？难的不是就业，是『体面』97

就业观、教育观、用人观都该转了99

中国征兵时间改变将利于缓解大学生就业难题102

研究生教育：理想与现实的冲突105

研究生教育投入以何为凭105

深化改革提高创新人才培养水平108

全面实行研究生教育收费111

南开大学校长龚克代表：『公费研究生』消失是时代的进步113

研究生自费时代来袭高校研招两极化现象或加剧114

研究生收费后，寒门学子盼落实奖助体系117

『用生命考研』折射了什么118

专业硕士成了『香饽饽』121

2013研招：文科上涨理科趋缓123

研究生培养特区能否『倒逼』清华走向一流124

四问研究生教育的理想生态126

取消在职博士也许是因噎废食128

莫言能不能带研究生？129

大学教育：制度与质量132

探索中国特色世界一流大学之路132

向世界一流大学挺进134

筑梦中国 大学何为137

以制度创新彰显大学之道140

放弃质量标准是大学真正的危机142

教育观察：如何看待高校『更名潮』143

大学校庆的追求何在146

大学为何争当『中华老字号』147

让大学教育回归人才培养本位150

研究型大学需要什么样的本科教育152

熊丙奇：『一流城市，一流大学』纯属谬说154

职业教育：多元立交，中国特色157

《中国职业教育发展报告2002—2012》发布总结十年历程157

教育部出台指导意见推进高等职业教育考试招生制度改革160

教育部：高职院校生均拨款全面实施将是大势所趋161

发展本科层次职业教育，是时候了163

高学历人才培养应向职业技术教育转移165

高职教育应走出『制器』时代167

走出职教改革的『六大误区』170

中高职课程衔接：英国经验对我国的借鉴172

山东改写职教『终结教育』历史175

教师教育：教育发展的基石179

国务院关于加强教师队伍建设的意见179

教育部着力破解教师队伍建设瓶颈184

师资建设：提高教育质量的关键185

高校青年教师纠结在教学和科研之间188

『双师型』教师是这样打磨出来的190

特岗教师：为教育带来希望191

中小学教师可评『教授级』职称试点范围扩至全国194

教师考评需换换思路195

教师不是『工程师』而是『导师』197

农村教师队伍建设需要补偿政策198

中职师资培训正在突破三大瓶颈200

山东教师培养新模式：政府＋高校＋中小学203

认识与发现儿童是教师的大智慧204

学前教育师资短缺如何解决207

为师德问题一票否决制叫好209

家庭教育：面临新挑战212

『家长教育』：学校教育资源的富矿212

国内第一所家长教育学院诞生215

真正的『起跑线』在家庭教育216

不当育儿方式危害多217

朱永新：父母是最容易犯错的老师21g高学历父母给孩子无形的压力222

早教怪现象：父母『大撒把』老人『逼着学』225

家长『陪读』是在『圈养』孩子228

儿童情商教育三大陷阱230

别让孩子在家暴阴影下成长231

不能将成人世界强加给儿童234

农村教育：布局与结构的调整237

农村教育跨越发展的中国战略237

师资流失：农村校不堪承受之重241

农村教育现状244

聚焦：农村子女上大学难在哪儿？247

我国农村留守儿童超6000万安全、教育问题突出250

中国农村学校每天消失63所10年减少一半2饥吣简单『撤并』苦了众多农村娃254

国务院办公厅关于规范农村义务教育学校布局调整的意见256

保障农村孩子就近接受义务教育259

各地完善农村中小学布局 1099个农村教学点撤又恢复262

撤点并校『退烧』更需『冷静』布局263

教育信息化：突破时空的变革266

网络公开课助力终身教育发展266

共享课程：突破时空和身份限制267

『慕课』来了，中国大学怎么办？269

中国高校将面向全球免费提供在线教育课272

有了慕课，我们还需要考名校吗？273

网络时代，何必非要把学生拉回课堂275

『微课』来了277

教育信息化无法替代课堂感情交流279

『电子书包』在争议中进入课堂 评价成疑难点280

远程教育从传统大学课堂中走出来281

『微学位』袭来，大学如何应对？284

影响教学信息化的六大因素287

教育减负与素质教育290

中小学『减负调查』公布290

学生课业负担越减越重 困局根源在于应试教育292

盲目衔接透支学生的学习兴趣295

教育部中小学评价改革 考高分是好学生有望成历史296

何时才能『我学什么，你教什么，他考什么』298

武汉七个家庭『桃花源』式教育引争议300

书法教育缺位是素质教育的缺憾303

面对应试教育观念中小学生要亲近艺术不容易306

『小升初』变成『人生大考』升学压力不减『减负令』就是空谈307

『减负令』为啥家长不领情309

中国年轻人缺少质疑精神 『标准答案式教育』普遍312

开放试题只有一个答案？老师孩子谁的观念落伍了？314

超前学习存误导专家呼吁实施『零起点』教学316

2012年教育大事记319