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序1

前言1

动乱之后对大学德育的几点反思1

思想教育课程建设的思路与构想8

明确指导思想，搞好德育课的建设16

高校必须把德育工作放在首要位置25

对加强大学生思想政治教育的几点看法—动乱后的几点反思32

开展社会实践，提高人才素质39

论思想教育课的学科性质46

关于职业院校全面贯彻培养目标和构建德育规格的思考53

谈谈高校德育的系统化60

高校思想政治工作必须加强—从学潮、动乱和反革命暴乱引出的反思66

试述高校学生工作新模式的构制72

试论思想政治工作中继承优良传统和体现时代精神的辩证关系79

强化学生思想免疫力的基本作法86

浅谈自我意识，青年意识特点及自我教育原则92

学校德育之我见99

对心理失衡行为失控大学生的教育疏导刍议105

试论高校思想政治教育与行政管理职能分离110

论师德与学校的德育工作116

试谈职大学生中的非正式小群体121

高校德育必须结合实际坚持疏导方针128

当代大学生思想特点探微134

努力加强学科建设，不断提高教育质量138

谈高校思想教育课面临的问题与改进144

与青年朋友谈成才148

人生困惑与人生哲理 试论人生哲理课的设置155

浅谈高校思想教育课程建设161

论德育主体的客体性与客体的主体性166

浅议高校德育教学中的学生兴趣的培养173

思想教育课的成绩考核及改革179

德育课课堂教学刍议186

试论医学院校的德育教学193

怎样加强高校思想教育课教学的针对性198

浅谈大学德育课的建设204

职业大学应当重视职业道德教育210

道德滑坡的原因与防止的初探216

创造性人才个性特征的培养222

根据学主特点，做好学生思想政治教育工作227

德育教师提高自身素质的体会231

在《法律基础》教学中加强民主的教育237

浅论校园良好气候的形成243

把性道德教育纳入高校德育范畴248

进行坚持四项基本原则教学的体会254