班主任新思维2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

班主任新思维PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

目录1

班主任的创新目标：发展性班级教育系统（代序）…………………………………………………………班华前言1

上篇3

我们怎样看待学生——发展的学生观3

第一章 从一致走向差异3

第一节 一致是相对的，差异是绝对的4

第二节 尊重学生的关键是承认差异9

第三节 发展中的差异与差异中的发展13

第二章 从共性走向个性18

第一节 齐步走与散步行19

第二节 不怕有缺点，就怕没特点25

第三节 追求共性与个性的统一29

第三章 从集体走向个人39

第一节 小河有水大河满41

第二节 集体影响下的个人46

第三节 建设共同的家园52

第四章 从外部走向心灵62

第一节 比天空更广阔的是心灵63

第二节 关注学生的内心世界67

第三节 “性”、“命”双修76

第五章 从理智走向情感84

第一节 唤起“另一半的教育”85

第二节 感受与体验89

第三节 以情激情96

中篇105

我们怎样看待班级——开放的班级观105

第六章 从封闭走向开放105

第一节 开放的社会，开放的班级106

第二节 因噎废食与因势利导114

第三节 敞开我们的心扉119

第七章 从引导走向自主128

第一节 指导、引导、辅导129

第二节 让全体学生当家作主136

第三节 成长、成人、成才142

第八章 从“人治”走向“法治”149

第一节 “人治”，还是“法治”150

第二节 “商量商量”与班级公约155

第三节 正式规范与非正式规范164

第九章 从班级走向社会172

第一节 班级小社会173

第二节 社会化进程的演练场177

第三节 交往，跳动着时代的脉搏182

第十章 从教育走向文化190

第一节 是教育，更是文化191

第二节 班级文化熏染下的学生发展192

第三节 个体文化与班级文化的互动200

下篇209

我们怎样看待自己——成熟的自我观209

第十一章 从生之师到生之友209

第一节 21世纪的“孩子王”210

第二节 民主与平等216

第三节 吾爱吾师，吾更爱真理225

第十二章 从心灵的园丁到园丁的心灵231

第一节 全面关心学生成长的“重要他人”232

第二节 在悦纳学生的错误中超越自我236

第三节 以教人者教己240

第十三章 从自我设计到社会认同245

第一节 扎根于现实土壤的自我设计246

第二节 应和着时代的社会认同251

第三节 最高境界：对学生终身负责256

第十四章 从必然王国到自由王国260

第一节 在教育科研中收获自我261

第二节 职业的选择与事业的追求266

第三节 凤凰涅槃：人文精神的升华271

附录277

教育部“九五”重点课题“中小学班主任与学生素质发展的研究”子课题研究报告277

主要参考文献515

后记518