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第一章 书院教育研究概述2

一、书院教育研究的学术脉络2

二、书院教育研究的核心概念5

三、书院教育研究思路及方法8

第二章 中国古代书院文化的传承12

一、中国古代书院的发展轨迹12

二、中国古代书院的文化精髓14

三、中国古代书院文化对现代高等教育的启示18

第三章 “论辩”文化传统下中国古代书院的讲会制度26

一、“论辨”：古代书院讲会制度的文化渊源26

二、中国古代书院讲会制度的学术论辩特色28

三、中国古代书院学术论辩式讲会的主要内涵30

四、中国古代书院讲会对现代大学研究式教学的启示32

第四章 英美大学住宿学院的育人特色38

一、英美大学住宿学院的源起与发展38

二、英美大学住宿学院的人才培养特色40

三、英美大学的住宿学院制对现代大学书院建设的启示43

第五章 港澳台地区大学书院制的经验及启示50

一、港澳台地区大学书院制育人经验50

二、港澳台大学书院建设对高校书院制改革的启示60

第六章 书院制德育对构建“多元协同型”德育模式的启示——以香港中文大学为例64

一、书院制德育的内涵64

二、香港中文大学书院制德育的“多元协同”特色66

三、我国高校传统德育的优势与不足72

四、“多元协同型”德育模式的构建77

第七章 大学通识教育改革之“课程—书院”模式探索94

一、通识教育：大学教育的生命所在94

二、哈佛大学和香港中文大学对“课程—书院”通识教育模式的实践96

三、“课程—书院”模式对我国大学通识教育改革的启示100

第八章 书院制下大学生思想政治教育面临的挑战及应对108

一、大学生思想政治教育的内涵108

二、书院制模式对大学生思想政治教育提出的挑战111

三、书院制下大学生思想政治教育的对策117

第九章 跨学科书院平台下提升学生内生动力的几点思考134

一、跨学科的内涵及跨学科教育的目标134

二、关于内生动力的主要指标135

三、敬文书院跨学科教育激发学生内生动力的实践基础136

四、跨学科书院平台下进一步提升学生内生动力的基本构想136

第十章 以提升内生动力为导向的书院制人才培养模式改革与实践——苏州大学敬文书院人才培养模式改革创新的典型案例140

一、书院制人才培养改革背景140

二、敬文书院人才培养改革的基本概况140

三、推动以提升内生动力为导向的人才培养改革对策141

四、敬文书院人才培养特色143

五、敬文书院人才培养成效144

六、敬文书院人才培养改革的社会反响144

附录1 我与书院导师的故事147

附录2 我的书院生活159

附录3 课程与科研：跨学科交融172

附录4 打造敬文国际交流高端平台185

附录5 致敬，我们的书院年华195

后记205