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模块一 学前儿童发展3

第一部分 儿童发展理论主要流派的基本观点和代表人物3

一、成熟势力学说3

二、精神分析学说4

三、行为主义学说4

四、发生知识论学说5

五、维果茨基的发展观学说6

六、关于幼儿发展的三个核心概念7

思考与练习一8

第二部分 婴幼儿发展的涵义、主要特点及影响因素11

一、什么是发展11

二、婴幼儿心理发展的主要特点11

三、婴幼儿发展中的影响因素13

思考与练习二14

第三部分 婴幼儿身心发展的年龄阶段、发展趋势、身体发育的特点、基本规律和保教工作指导建议16

一、幼儿心理年龄阶段特征的概念16

二、幼儿心理发展年龄阶段的基本特征16

三、婴幼儿心理发展的各年龄特征及发展趋势19

思考与练习三27

四、婴幼儿身体生长发育的规律28

五、幼儿身体各系统生长发育特点及保教工作的指导建议31

六、婴幼儿动作发展的规律和发展阶段39

思考与练习四41

第四部分 幼儿认知发展的基本规律和特点43

一、感觉的概念、分类及特点43

二、知觉的概念、分类及特点46

三、幼儿的观察力49

思考与练习五53

四、幼儿的注意54

五、幼儿的记忆57

六、幼儿的想象60

思考与练习六64

七、幼儿的思维65

思考与练习七71

第五部分 幼儿情绪、情感的发展73

一、情绪、情感的概念73

二、情绪的三种状态73

三、情绪和情感的关系74

四、幼儿情绪发展的特点75

五、幼儿高级情感的发展77

思考与练习八80

第六部分 幼儿个性、社会性的发展82

一、幼儿个性的发展82

二、幼儿社会性发展86

思考与练习九91

第七部分 幼儿发展中的差异、原因及身心发展中的问题或障碍93

一、幼儿发展中的差异93

二、幼儿发展中的差异形成的原因93

三、身心发展中的问题或障碍95

思考与练习十99

第八部分 幼儿园教育科研的几种方法101

一、观察法101

二、谈话法101

三、实验法103

四、作品分析法104

思考与练习十一105

思考与练习选择题答案105

模块二 学前教育原理109

第一部分 幼儿教育的概念、主要思想、代表人物及基本观点109

一、教育的涵义109

二、中、外幼儿教育简史概述110

三、中、外幼儿教育主要思想的发展及主要代表人物113

思考与练习十二119

第二部分 幼儿教育的基本原则121

一、幼儿教育的基本原则121

二、幼儿园教育的原则122

思考与练习十三127

第三部分 幼儿园环境概述129

一、什么是幼儿园环境129

二、幼儿园环境的特点129

三、幼儿园环境质量的主要因素130

四、教师在幼儿园环境中的作用131

思考与练习十四133

第四部分 幼儿园班级管理概述135

一、幼儿园班级管理的含义135

二、幼儿园班级管理的环节135

三、班级管理的主要内容137

思考与练习十五138

第五部分 幼儿园教育指导纲要解读140

一、总则140

二、《幼儿园教育纲要（试行）》各领域教育目标、内容的解读141

三、《幼儿园教育纲要（试行）》组织与实施解读149

四、《幼儿园教育纲要（试行）》对幼儿园教育活动评价方面的要求152

第六部分 我国幼儿教育的改革动态和发展趋势155

一、我国幼儿教育在模式、理念、课程方面的变化与趋势155

二、我国幼儿教育发展的趋势157

思考与练习十六157

思考与练习选择题答案159

模块三 生活指导162

第一部分 幼儿园一日生活162

一、幼儿园一日生活的教育意义162

二、幼儿园一日活动中生活指导的基本内容与主要环节163

第二部分 幼儿生活常规教育的要求与良好生活、卫生习惯的培养165

一、幼儿生活常规教育的要求165

二、培养幼儿良好生活、卫生习惯的主要方法167

思考与练习十七173

第三部分 幼儿卫生保健常规、疾病预防、膳食营养方面的知识176

一、幼儿卫生保健常规176

二、疾病预防180

三、幼儿常见传染病181

四、幼儿膳食营养185

五、幼儿膳食187

思考与练习十八188

第四部分 幼儿园常见的安全问题及突发事件应急处理方法190

一、幼儿园常见的安全问题及处理方法190

二、幼儿园教师应知应会的常用急救术192

三、幼儿园常见的安全问题的预防措施193

四、突发事件的应急处理194

思考与练习十九196

思考与练习选择题答案198

模块四 环境创设201

第一部分 幼儿园环境创设的原则和基本方法201

一、幼儿园环境创设的原则201

二、幼儿园环境创设的基本方法203

思考与练习二十206

第二部分 活动区的分类、功能与设置207

一、活动区的功能207

二、活动区的分类210

三、活动区的设置213

思考与练习二十一215

第三部分 心理环境在幼儿发展中的影响和意义216

一、什么是心理环境216

二、什么是幼儿园心理环境216

三、影响幼儿心理环境的要素216

四、幼儿园良好的心理环境创设217

思考与练习二十二221

第四部分 家庭、社区的资源与家长工作223

一、家庭、社区等各种教育力量的配合223

二、与家长沟通、交流的基本方法224

思考与练习二十三228

模块五 幼儿游戏活动的指导232

第一部分 游戏的基本特点、分类和作用232

一、游戏的基本特点232

二、游戏的类型233

三、游戏的作用235

思考与练习二十四237

第二部分 幼儿游戏的指导240

一、幼儿游戏指导概述240

二、教师对幼儿游戏指导的几种方式240

三、教师需要介入游戏的几种状态242

思考与练习二十五244

第三部分 常见游戏各年龄段幼儿的特点与指导247

一、角色游戏的特点与指导要点247

二、结构游戏的特点与指导要点249

三、表演游戏的特点和指导要点251

四、体育游戏的特点与指导要点253

思考与练习二十六255

思考与练习选择题答案258

模块六 教育活动的组织和实施261

第一部分 教学活动概论261

一、幼儿园教学活动的设计要素261

二、幼儿园单一指向性教学活动265

三、幼儿园整合教学活动266

四、教学活动的组织形式269

五、幼儿园教学常用的主要方法271

六、幼儿园教学使用的教学准备273

七、幼儿园教学活动的评价275

八、教学活动中的教师角色275

思考与练习二十七276

第二部分 幼儿健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的基本内容和教育方法介绍279

一、幼儿健康领域279

思考与练习二十八283

二、幼儿语言领域283

思考与练习二十九288

三、幼儿社会领域289

思考与练习三十294

四、幼儿科学领域294

思考与练习三十一301

思考与练习三十二304

五、幼儿艺术教育领域305

思考与练习三十三309

第三部分 学习型区角（个别化学习）活动311

一、学习型区角活动（个别化学习）的概念311

二、学习型区角（活动个别化学习）和游戏性区角活动的区别311

三、学习型区角活动（个别化学习）的注意点312

思考与练习三十四313

思考与练习选择题答案314

模块七 幼儿园教育评价316

第一部分 幼儿园教育评价的目的与分类316

一、幼儿教育评价的目的和意义316

二、幼儿园教育评价的方法317

第二部分 幼儿园教育评价的方法与内容320

一、幼儿教育评价的内容320

二、对教师教育活动的评价321

思考与练习三十五326

思考与练习选择题答案329

参考文献330