双语教育理论与实践 中外双语教育比较研究2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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前言1

第一章 双语教育的基础1

第一节 双语教育的本质2

一、国外双语教育的本质2

二、我国双语教育实验的本质6

三、双语教育的复杂性12

第二节 双语教育的理论基础18

一、第二语言习得理论18

二、双语教育理论27

三、建构主义学习理论33

第三节 双语教育的功能37

一、双语教育的功能37

二、双语者的类型及其优势39

第四节 双语教育的定位49

一、国外双语教育的定位50

二、我国双语教育实验的定位54

第二章 双语教育师资队伍71

第一节 国外双语教师的专业素养一、崇高的双语教育职业理想72

二、独特的双语教育知识结构73

三、较高的双语教育学术水平75

四、正确的双语教育价值观77

五、灵活的双语教育教学机智77

第二节 国外双语教师的专业发展92

一、国外双语教师的在职培训模式92

二、国外双语教师队伍的稳定99

第三节 启示与构想100

一、国外双语教师队伍建设的特色101

二、我国双语教育实验教师队伍建设构想103

第三章 双语教育教材117

第一节 双语教育教材概述117

一、双语教育教材概念的界定118

二、双语教育教材与教科书的关系121

三、双语教育教材与教学内容的关系121

四、双语教育教材与教具的关系122

第二节 国外双语教育教材的开发122

一、双语教育教材开发价值取向多元123

二、双语教育教材开发标准明确125

三、双语教育教材开发类型多样128

第三节 启示与构想125

一、国外双语教育教材开发的特色135

二、我国双语教育实验教材开发构想138

第四章 双语教育模式145

第一节 国外双语教育模式的分类145

一、国外双语教育模式的前期分类146

二、国外双语教育模式的后期分类148

第二节 国外双语教育模式155

一、弱式双语教育模式155

二、强式双语教育模式167

第三节 国外双语教育模式建构的依据179

一、把语言看作问题181

二、把语言看作权利184

三、把语言看作资源187

第四节 启示与构想193

一、国外双语教育模式建构的特色193

二、我国双语教育实验模式创新构想196

第五章 双语教育评价203

第一节 国外双语教育评价概述203

一、国外双语教育评价的本质203

二、国外双语教育评价的内容206

三、国外双语教育评价的方法208

第二节 国外双语教育评价体系211

一、双语教育预期评价211

二、双语教育过程评价223

三、双语教育结果评价228

四、国外双语教育评价的反思232

第三节 启示与构想234

一、国外双语教育评价的特色234

二、我国双语教育实验评价体系构想236

第六章 双语教育政策法规241

第一节 国外双语教育政策法规与双语教育发展241

一、美国双语教育政策法规与双语教育发展242

二、加拿大双语教育政策法规与双语教育发展253

三、新加坡双语教育政策法规与双语教育发展258

第二节 国外主要双语教育政策法规261

一、美国的双语教育政策法规261

二、加拿大的双语教育政策法规279

三、新加坡的双语教育政策法规281

第三节 启示与构想286

一、国外双语教育政策法规建设的作用286

二、国外双语教育政策法规建设的特色289

三、我国双语教育实验政策法规建设构想293

主要参考文献298