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第一章 抗战时期办教育的指导思想——抗战教育理论1

第一节 “读书救国”论2

一、蒋介石的“战时要当平时看”的理论2

二、“战时要当平时看”的实施4

第二节 “教育适当改进”论8

一、变更原有学科的教学时数，抽出时间来授战时新教材9

二、加设特殊学科10

三、改进每门课程本身的内容11

第三节 “教育彻底改革”论18

一、战时教育的方针方案20

二、战时教育的目的与内容22

三、集体主义自我教育是战时教育的组织形式和方法28

第二章 抗战时期重庆的初等教育32

第一节 抗战前重庆初等教育状况33

一、战前重庆的幼稚教育状况33

二、战前重庆的小学教育状况34

第二节 战时重庆初等教育的发展36

一、战时重庆幼稚教育的发展37

二、战时重庆小学教育的发展39

三、战时重庆小学的教育与教学42

第三节 战时重庆小学校的教育、教学及行政管理探索54

一、战时重庆小学教育发展和提高的改进措施54

二、战时重庆小学教育浅评59

第三章 抗战时期重庆的中等教育63

第一节 战前重庆中等教育状况64

一、战前重庆普通中学的设置情况64

二、战前重庆师范学校的设置情况65

三、战前重庆职业技术学校和补习学校的设置情况66

一、战时重庆中等学校数的增加67

第二节 战时重庆中等学校的发展67

二、战时重庆中等学校规模的扩大73

三、战时重庆中等学校的损失75

四、战时重庆中等学校教育教学的完善77

第三节 战时重庆中等学校的教育、教学和行政管理探索87

一、战时重庆中等学校发展的原因87

二、战时重庆中等教育浅评93

第四章 抗战时期重庆区的高等教育98

一、学校数量少，设科不齐全101

第一节 抗战前重庆高等教育状况101

二、创业艰难，设备缺乏102

三、教育教学状况及其成绩104

第二节 战时重庆区高等教育的发展107

一、战时重庆区高等学校数目的增加107

二、战时重庆区高等学校规模的扩大111

三、战时重庆区高等学校的训育、教学、科研及其成果116

第三节 战时重庆区高等学校的教育、教学及行政管理探索126

一、战时重庆区高等学校发展的原因126

二、战时重庆区高等教育浅评132

第五章 抗战时期重庆的社会教育137

第一节 战前重庆社会教育状况140

一、民众夜课学校的兴起140

二、国术分馆的倡办141

三、报馆的创立141

四、其他社会教育事业143

第二节 战时重庆社会教育的发展144

一、战时重庆市教育行政部门办理社会教育状况144

二、战时重庆各级学校办理社会教育状况147

三、教育部在渝办理社会教育状况153

一、战时重庆社会教育发展的原因161

第三节 战时重庆社会教育探索161

二、战时重庆社会教育浅评164

第六章 抗战时期重庆著名的教育家168

第一节 陶行知的抗战教育实践及抗战教育理论169

一、以教育为武器，不断为抗日救亡而斗争169

二、生活教育理论在抗战教育的应用173

三、教育为抗日战争服务176

一、晏阳初在重庆附近的教育实践179

第二节 晏阳初在重庆的教育实践及其教育思想179

二、晏阳初的平民教育思想181

第三节 张伯苓和喻传鉴的中学教育实践与教育思想188

一、张、喻在重庆南开中学的教育实践188

二、张、喻的教育思想192

第四节 傅任敢的教育实践与教育思想198

一、傅任敢在重庆的教育实践199

二、傅任敢的教育思想200

后记204