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第一章 绪论1

第一节 目的和出发点1

第二节 1957年前的语言心理学状况3

一、联想概念3

二、条件反射理论4

三、联想与条件反射的关系5

四、联想概念和词汇研究5

五、联想和概率学习6

六、对联想概念的批评8

第三节 1957年后的语言心理学10

一、规则系统替代联想10

二、句子的规则系统和心理学11

第四节 小结11

第二章 语法理论在语言心理学中的作用13

第一节 乔姆斯基本的语法理论13

一、语言内容与语言形式的分离13

二、形式元素的获得14

三、替代规则和递归规则15

四、乔姆斯基语法规则体系的一个片断17

五、选择性限制20

六、表层结构和深层结构20

七、关于转换概念22

八、对乔姆斯理论中几个最重要特征的概括23

第二节 语言学规则和短评的心理学意义24

一、递归规则的意义24

二、替代规则的意义25

三、英维（Yngve）的理论28

四、约翰逊的理论30

五、句子短语的意义33

六、结束语35

第三节 深层结构的心理学意义37

一、深层结构的心理可能性37

二、深层结构的实验研究38

三、深层结构：句法还是语义？39

四、语言使用中的深层结构和表层结构42

五、实验的和自然的语言使用46

六、小结47

第四节 转换规则的心理学意义49

一、转换的特征和对它的研究49

二、对转换概念的实验研究50

三、实验研究对语言学-心理语言学的意义54

四、实验研究对转换概念的意义56

五、实验研究对句型的心理区别性的意义59

六、小结61

第三章 词义在语言心理学中的作用64

第一节 语义在语言学中的地位64

第二节 结构语义学65

一、语言单位的简化65

二、对音位学的解释65

三、语义特征的概念68

四、句法特征与语义特征之间的关系70

第三节 语义特征是一种心理学的概念71

一、语义特征是认知运算的结果71

二、词义的不确定性74

三、语义特征的形成75

四、语言与知觉的关系76

五、同义词和概念特征79

六、小结81

一、卡茨和福多的理论目标83

第一节 卡茨和福多的语义学理论83

第四章 句义在语言心理学中的作用83

二、词典和选择性限制84

三、投身规则85

第二节 卡茨和福多理论对语言心理学的意义86

一、句法与语义的分离86

二、词义的恒常性和变异性87

三、意义的情境依赖性88

第三节 一种句义的选择性理论89

一、句义是对词义的详述89

四、意义的融合89

二、句义是对动词词义的详述90

三、句义详述动词意义的实验研究93

第四节 克拉克的理论：一种类似的学说98

一、功能关系和词汇学意义98

二、克拉克理论的实验研究101

第五节 功能关系的概念103

一、功能关系和句法关系103

二、功能关系与谓语——中项的关系104

三、功能关系的起源105

第六节 施莱辛格的理论：一种发展心理学观点106

一、意向，深层结构和表层结构106

二、功能关系是意向的一个部分108

三、意向和语法规则109

四、小结110

一、学习和记忆实验研究的特点112

第一节 思维和记忆112

第五章 语言和思维112

二、思维实验研究的特点113

三、对信息交往的分析114

第二节 比较判断116

一、对线性演绎推理的研究116

二、对事件发生的时间顺序的判断119

三、信息交流的策略121

一、句子表达的逻辑学和心理逻辑学解释123

第三节 逻辑学和心理逻辑学123

二、规则的表达及其解释126

第四节 对语言表达真实性的判断129

一、判断类型129

二、对组合真实性的判断130

三、分析判断和句子形式132

四、分析判断和记忆结构134

第六章 语言和说话者137

第一节 语言知觉和语言产生137

一、重点和语法主语138

第二节 知觉的重点和语言138

二、对被动态认知条件的说明142

三、各种中项的主语化143

四、哪些成分优先被强调并因此而成为主语？148

五、对主语概念的解释149

第三节 埃特尔对主语化认知条件的区分151

一、主语和所指事实的确定性151

二、主语与说话者的密切关系152

三、主语和态度153

第四节 强调记忆心理学的说明155

第五节 强调和主题化157

一、主题就是交际中的强调157

二、主题和语法主语158

三、主题和句首位159

四、主题是已知的信息160

第六节 定冠词和不定冠词的作用161

第七节 小结163

第二节 语言表达的意向166

第七章 语言，说话者和听话者166

第一节 语言的交际作用166

一、瑟尔的言语活动169

二、对以言行事活动的分类173

三、断言，许诺，命令175

四、言语活动和社会关系176

五、称谓形式177

六、以言行事活动和行为动词180

七、有关的实验研究187

八、分析语用认知条件的必要性190

第三节 交际和命题活动192

一、意义是对知觉世界的提示192

二、提示性语用和象征性语用194

三、通过词义来详述词义的功能196

四、意义详述和提示198

五、知识媒介、行为影响和语言经济学200

第四节 小结204

译后记206