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导论1

1　研究的目的和意义1

2　终身教育概念的界定4

3　研究内容与方法6

第1章　终身教育理念的兴起与实践9

1 终身教育理念的形成与发展9

2　终身教育在国外的实践22

3　终身教育在我国的实践40

第2章　农民终身教育体系构建的理论基础45

1 人力资本投资理论与农民终身教育45

2 教育经济学、成人教育理论与农民终身教育54

3 人的全面发展理论与农民终身教育63

4 需要层次理论与农民终身教育65

5 马克思、毛泽东和邓小平的农民教育思想66

6 科学发展观与农民终身教育72

第3章　我国农民终身教育体系构建的必要性76

1 新农村建设与农民终身教育76

2　农民增收与农民终身教育79

3 农业劳动力转移与农民终身教育82

4 农业现代化与我国农民终身教育84

5 农村社会发展与我国农民终身教育86

6　构建我国农民终身教育体系的意义88

第4章　国外农民教育的实践与经验借鉴92

1 国外农民教育的实践92

2 国外农民教育的经验借鉴100

第5章　我国农民教育的历史考察与现状分析106

1 我国农民教育的历史考察106

2　我国农民教育的现状分析113

第6章　我国农民教育培训实证研究120

1　调研地点与调查对象120

2　调查结果的描述性分析123

3　农民教育培训影响因素分析133

第7章　农民终身教育体系的基本框架135

1 农民终身教育体系的构成要素135

2　农民终身教育体系的基本要求140

3　农民终身教育体系的构成142

第8章　农民终身教育体系构建对策探讨151

1 以“三教统筹”为核心，完善农民终身教育体系151

2 以强化农民培训为重点，构建完善的农村成人教育体系155

3 以文化生活和闲暇教育为补充，完善农民终身教育的内容体系158

4 以体制改革和法制建设为主体，健全农民终身教育保障体系176

5 以资源整合为核心，改善农民终身教育的基本条件180

6 以建立长效机制为目标，完善农民终身教育的激励与监控机制184

参考文献186

附录195

新农村建设背景下农民终身教育体系的构建195

新型农民培养中农民科技培训需求的实证分析209

贫困地区农民务工培训的问题与对策218

农业新技术培训的专家服务模式评价225