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第一章 德育论的研究对象、任务和方法1

第一节 德育论的研究对象1

第二节 德育论的研究任务5

第三节 德育论研究的原则和方法9

第二章 德育的地位、作用和特点21

第一节 德育的概念21

第二节 德育的地位25

第三节 德育的作用36

第四节 德育的特点39

第三章 德育的任务和内容46

第一节 德育任务提出的根据46

第二节 德育的基本任务49

第三节 德育内容确定的根据53

第四节 德育的基本内容55

第五节 德育内容的拓宽65

第四章 德育过程76

第一节 德育过程概述76

第二节 德育的一般过程82

第三节 德育过程的规律87

第五章 德育原则95

第一节 德育原则的意义95

第二节 德育的基本原则99

第六章 德育方法127

第一节 德育方法概述127

第二节 德育的基本方法131

第三节 德育方法的改革154

第七章 德育途径163

第一节 通过各科教学进行德育164

第二节 通过课外校外活动进行德育170

第三节 通过社会实践活动进行德育174

第四节 通过共青团、少先队、学生会组织的活动进行德育177

第五节 通过劳动进行德育181

第八章 班级德育工作186

第一节 班级德育工作的意义和任务186

第二节 班级德育工作的内容和方法188

第九章 德育管理205

第一节 德育管理的意义和任务205

第二节 德育管理过程208

第三节 德育管理的基本原则214

第四节 德育管理的一般方法219

第五节 德育工作的质量管理222

第六节 校风225

第十章 德育评价231

第一节 德育评价的意义231

第二节 德育评价的功能236

第三节 德育评价的指标体系243

第四节 德育评价的过程和步骤253

第五节 德育评价的方法258

第十一章 现代国外德育思想264

第一节 马卡连柯的德育思想264

第二节 苏霍姆林斯基的德育思想274

第三节 杜威的德育思想285

第四节 皮亚杰的德育思想290

第五节 柯尔伯格的道德教育思想294

第六节 艾里克森的人格发展阶段理论301

附1307

附2312

附3333

附4347

主要参考书目351