走向生态的儿童教育研究丛书 平等对话的力量 从怎么看到怎么办2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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绪论 民主主义教育——从怎么看到怎么办1

第一编 作为教育工作者与自己对话9

第一章 历史生态视野中的基本理论问题反思9

用历史生态的眼光看“观念转变”的艰巨性9

历史生态视野下的文化与教育反思16

历史生态视野中的“理论人”与“实践人”——从1985年到2004年的20年回顾与反思30

用历史生态的眼光看我国幼儿园游戏的理论与实践41

第二章 对职业成长困惑的反思54

“玩转”我们的职业生涯54

职业游戏与乐业体验59

职业困境与联合突围72

职场“修炼”与“成功”76

职业团队建设与职业成长幸福感86

努力学习“理解”和“援助”儿童的学习96

第三章 我的音乐学校107

小时候107

狐狸蒙上眼咧……109

音乐三人行111

没有天分113

在城市的广阔天地115

在农村的广阔天地117

在大学读书的日子120

在幼儿园的日子122

在大学图书馆的日子125

终生为音乐感动127

第二编 成人与儿童的对话133

第一章 和女儿的对话133

成长的滋味133

斗犟136

学画140

没有××才能143

母鸡“骂”小鸡147

交往的智慧150

论“发够”154

小鸟、大树和房子158

回乡下过年161

第二章 师幼之间——智斗？智逗？166

森林狂想曲（大班韵律活动）166

捏面人（大班歌唱活动）171

秋天多么美（大班歌唱活动）174

萨沙（大班韵律活动）179

点花歌（大班歌唱活动）183

“智逗趣谈”五则187

第三编 成人与成人的对话193

第一章 和教师对话教学困惑193

怎样才能“活而不乱”193

今天你抓纪律了吗197

漫谈空间语言的使用205

发生在家长开放日的故事210

尝试用另一种眼光看“衔接”215

“过程”是什么220

尊重孩子的成长需要226

还有更美丽的风景在前面232

赏识与拓展都必须“见需”行事236

歌曲教学的疑问与探讨241

“满足儿童的需要”应是首要的追求目标248

对话三则255

对话一：众说纷纭话《锄草》255

对话二：蝴蝶到底应该怎样飞260

对话三：没有男孩子愿意做女孩子怎么办264

第二章 和家长对话教养困惑269

若要小儿安——谈生理心理承受能力的成长270

一报还一报——谈公平感的成长272

己所不欲 勿施于人——谈理解他人需要能力的成长274

滴水之恩……——谈感恩之心的成长276

近朱者赤——谈辨别是非能力的成长278

夹着尾巴做人——谈自律性的成长280

吃一堑 长一智——谈自我归因能力的成长283

傻人有傻福——谈感受性的成长285

活到老学到老——谈学习愿望的成长288

平平淡淡总是真——谈幸福感的成长290

穷人的孩子早当家——谈社会责任感的成长（一）293

先天下之忧而忧——谈社会责任感的成长（二）296

第三章 职业教育共同体中的对话299

大家有什么问题吗300

“我的老师像妈妈”好不好301

只有学科知识技能的目标方便撰写和容易落实吗302

克隆课到底怎么了306

教师在岗培训案例二则309

对话五则313

第四编 对话没有国界321

第一章 佩格妈妈和她的孩子们321

圆桌的故事322

怎样对待“破坏”行为322

残酷的一课324

请不要打扰我325

老人院的“鬼节”325

衣服的故事326

音乐启蒙者327

共享歌唱的快乐时光329

自然与科学330

严格的艺术（一）——关于“NO”331

严格的艺术（二）——关于“PUSH”334

严格的艺术（三）——关于“TRY”337

爱的艺术（一）——大卫生病339

爱的艺术（二）——唯一的儿子341

爱的艺术（三）——有时只为快乐342

第二章 在美国旁观儿童教育344

去“星期天学校”学做人346

危险边缘儿童349

如此外婆351

在教堂里353

不许看电视356

关于“劳动和劳动教育”358

集体道歉365

摇篮曲的魅力367

搬家的好处369

后记372