小学语文课程与教学论2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

小学语文课程与教学论PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

模块一 小学语文课程论3

第一章 小学语文课程设置与课程性质3

第一节 小学语文课程概述5

一 课程的含义5

二 语文的含义6

三 小学语文课程6

四 我国小学语文课程的设置及演变10

第二节 小学语文课程标准解读14

一 小学语文课程性质14

二 小学语文课程理念15

三 小学语文课程目标18

第二章 小学语文教材改革与小学语文课程资源26

第一节 小学语文课程教材的改革与发展27

一 教材的含义27

二 《语文课程标准》中有关语文教材的指导思想和编写原则27

三 现行课程标准小学语文实验教材及其特点29

第二节 小学语文课程资源及其开发与利用31

一 小学语文课程资源概说31

二 小学语文课程资源的开发与利用36

模块二 小学语文学习论49

第一章 小学语文学习概论49

第一节 小学语文学习理论50

一 学习理论概述50

二 小学语文学习理论52

第二节 小学语文学习与小学生发展55

一 小学生发展理论概说56

二 小学语文学习与小学生学业发展58

三 小学语文学习与小学生个性、社会性发展59

第二章 小学语文学习过程与方法62

第一节 小学语文学习过程64

一 小学生语文学习过程概说65

二 小学语文学习评价68

第二节 小学语文学习方法指导71

一 新课程提倡的学习方式72

二 小学语文有效学习方法73

三 小学语文学习方法指导75

模块三 小学语文教学概论与实训85

第一章 小学语文教学概述85

第一节 小学语文教学的历史发展85

一 蒙学教学87

二 国语教学90

三 语文教学91

第二章 小学语文教学规律与策略95

第一节 小学语文教学规律97

一 工具性与人文性相统一的规律97

二 师生互动与教学相长的规律100

第二节 小学语文教学策略106

一 制定课堂教学目标的策略106

二 优化教学设计的策略109

三 选择教学方法的策略112

四 教学调控的策略114

第三章 小学语文教学口语技能120

第一节 小学语文教学口语技能概述122

一 小学语文教学口语的概念及特点122

二 小学语文教学口语的基本要求122

第二节 小学语文教学口语技能专项训练123

第四章 小学语文板书技能148

第一节 小学语文板书技能概述149

一 小学语文板书技能的基本要求149

二 小学语文板书技能训练方法150

第二节 小学语文板书技能专项训练152

一 板书时的身态姿势153

二 执笔方法154

三 板书运笔方法154

四 小学语文板书基本笔画训练156

五 笔顺规则160

六 偏旁部首的类型、特点、写法161

七 板书正楷字的结构法则165

八 板书楷体字的结构类型167

九 小学语文板书类型169

第五章 小学语文教学技能175

第一节 识字写字教学176

一 识字写字教学概论176

二 识字写字教学技能实训177

第二节 阅读教学185

一 阅读教学概论185

二 阅读教学技能实训187

第三节 口语交际教学192

一 口语交际教学概论193

二 口语交际教学实训194

第四节 习作教学196

一 习作教学概论196

二 习作教学实训199

第五节 综合性学习205

一 综合性学习概论205

二 综合性学习实训206

第六章 小学语文课堂管理技能209

第一节 小学语文课堂管理技能概述210

一 小学语文课堂管理技能210

二 小学语文课堂管理的基本原则217

第二节 小学语文课堂管理技能专项训练218

一 小学语文课堂管理技能的训练219

二 小学语文课堂管理方法举隅223

模块四 小学语文评价论231

第一章 新课程小学语文评价观231

第一节 课程评价概述232

一 课程评价232

二 课程评价的功能233

三 新课程评价的基本理念235

第二节 小学语文评价观236

一 小学语文评价的历史沿革236

二 新课程小学语文评价观237

第二章 新课程小学语文教学评价241

第一节 小学语文教学评价的一般原理和方法242

一 一般评价原则和方法243

二 评价策略244

第二节 小学语文教学分类评价实务250

一 识写评价250

二 阅读评价251

三 口语交际评价254

四 习作评价256

五 综合性学习评价258

模块五 教师与教研论267

第一章 小学语文教师论267

第一节 小学语文教师的职业角色268

一 小学语文教师的教学角色268

二 小学语文教师的交往角色270

三 小学语文教师的课程建构角色272

第二节 小学语文教师的职业素养274

一 职业道德素养274

二 人文素养276

三 科学素养276

四 教育素养277

五 教学能力素养277

六 实践素养279

第三节 小学语文教师的专业发展282

一 小学语文教师专业发展的内涵282

二 专家型教师283

三 小学语文教师专业发展的基本途径285

五 专业引领——小学语文教师专业成长的重要条件295

第二章 小学语文教研论301

第一节 小学语文教育研究概述304

一 小学语文教研的性质与内容304

二 小学语文教研的发展趋势306

三 新课程小学语文教育研究特点306

四 小学语文教育研究案例307

第二节 教研方法概述310

一 常用语文教研方法310

二 语文教研资料的整理与分析313

三 语文教研论文与报告的撰写313

第三节 小学语文教育行动研究实训319

一 选择研究课题实训319

二 行动研究实施实训319

三 行动研究结题实训320