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绪论1

一、理论创新2

二、技术创新4

三、教学成果8

上篇 民族声乐美学原则13

第一章 歌唱器官介绍13

一、歌唱器官的组成13

二、科学的发声机制13

三、嗓音的保护17

第二章 民族声乐美学原则19

一、科学性19

二、民族性23

三、艺术性26

四、时代性27

第三章 声乐学习的三个阶段30

一、三个阶段的含义30

二、三个阶段的特征30

三、“三个阶段”理论的实践意义35

中篇 七字标准总论41

第一章 “声”——声音技巧41

一、“U通道”与“支点”42

二、歌唱“支点”的运用50

三、歌唱中需要遵循的原则61

第二章 “情”——情感真挚、表达巧妙72

一、选择适合自己的作品73

二、认识作品——形成预期表达的目的74

三、运用丰富的音乐表现手段76

四、良好的表演习惯87

第三章 “字”——歌唱语言91

一、歌唱语言的特点与要求91

二、语言表达的要求92

三、歌唱语言与声音的统一96

第四章 “味”——演唱的风格与韵味100

一、味的含义101

二、共性特征——民族神韵102

三、气韵生动——作品的风格与韵味103

四、演唱者个性风格与韵味的表现107

第五章 “表”——歌唱中的表演109

一、形体表演的艺术追求109

二、形体语言的作用109

三、形体语言的运用110

四、形体表演的一般原则117

第六章 “养”——歌唱修养120

一、道德修养120

二、文化修养122

三、艺术修养122

四、戏剧修养123

五、音乐修养123

六、学习音乐的精神126

第七章 “象”——歌唱形象128

一、相貌与仪表129

二、气质与风度131

下篇 金铁霖声乐教学理念138

第一章 教学理念138

一、实践检验真理138

二、遵循艺术规律139

三、整体观与辩证观140

四、教学相长144

五、扬长避短145

六、解放思想、博采众长146

七、不断探索、精益求精147

八、感觉式启发教学法149

第二章 教学特点151

一、准确性、针对性强151

二、深入浅出152

三、主次分明、重点突出153

四、因人而异、灵活多变154

五、循序渐进、融会贯通155

六、尊重学生、鼓励为主156

附录一：歌曲范例讲解159

春江花月夜159

一首桃花162

江河水164

孟姜女166

不能尽孝愧对娘168

阳关三叠169

附录二：歌曲谱例172

春江花月夜&徐景新词曲172

一首桃花 歌剧《再别康桥》选曲&林徽因词 周雪石曲181

江河水&民间乐曲 李直心、传 永填词编曲 吴慰云配伴奏185

孟姜女&河北民歌刘 麟编词 王志信编曲191

不能尽孝愧对娘 歌剧《野火春风斗古城》选曲&王晓岭词 张卓娅、王祖皆曲 刘 聪配伴奏199

阳关三叠&［唐］王 维等词 夏一峰传谱 王震亚编配209

参考文献214