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第一章 概述1

一、民族声乐与音乐艺术的关系1

二、民族声乐艺术与文化的关系2

三、民族声乐艺术与民族的关系5

四、民族声乐艺术概念及其特征9

小结11

第二章 民族声乐艺术演唱形式12

一、形态与演唱形态13

二、观察形态的方法和形态要素14

三、声乐艺术听觉要素分析15

小结40

第三章 民族声乐中的语言文化41

一、符号是“阅读”声乐作品和创作的基础44

二、歌曲听觉符号的特性48

三、民族声乐是负载着文化审美信息的系统55

四、歌曲形态的符号性62

五、歌曲的分类及其意义63

小结64

第四章 民族声乐艺术的文化环境65

一、人对环境刺激的反应及其现象66

二、条件反射68

三、人是如何从音乐环境中获取文化信息的68

四、文化环境、创作者及其层次75

五、人对音乐文化环境的需求78

六、人对演唱的基本心理需求80

七、满足需求是一个平衡的过程82

小结84

第五章 民族声乐艺术文化的传播85

一、信息、文化信息、审美信息86

二、文化信息的模糊性特征88

三、媒介与传播92

四、传播系统中的三个子系统94

五、民族声乐艺术文化信息传播研究的重点96

小结112

第六章 民族声乐艺术中的视听文化113

一、听知觉基本原理113

二、听知觉的几种主要特征114

三、听知觉与其他感觉的关系117

四、何为视觉文化118

五、视觉文化对民族声乐的影响119

小结122

第七章 民族声乐艺术的文化审美123

一、民族声乐艺术文化的审美本质123

二、民族声乐审美的文化特征124

三、民族声乐艺术文化审美的核心127

四、民族声乐审美的文化意蕴128

五、对美感效应的制约因素132

六、民族声乐审美的特殊性134

七、民族声乐中的宗教因素137

八、对民族声乐审美的研究方法140

小结141

第八章 民族声乐艺术文化教学实践142

一、教育探索143

古代乐教与现代音乐教育143

试论声乐学习的态度问题146

音乐院校学生的四个学习150

大学应该教会学生什么156

二、教学心得161

素质教育之艺术161

有感于尚德义的作品在教学中的运用165

小声练唱在声乐学习中的重要性168

什么是声乐表演艺术171

关于演唱中气力问题的思考175

音律何为180

三、名作赏析186

歌如其人186

浅析歌曲《江河水》189

关于艺术歌曲《我住长江头》作品赏析192

四、文化评论196

论“音乐何需懂”问题196

从电视歌手大奖赛反思目前中国音乐教育198

试论艺术歌曲的文化品格202

浅谈民歌与人的相关问题206

艺术商业化对音乐院校的影响209

流行音乐与自由主义217

参考文献229

后记230