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第一章 农村实用人才培训概述1

第一节 培训与教育1

一、培训的概念1

二、培训与教育7

三、培训的分类9

四、培训的发展趋势11

第二节 农村实用人才培训13

一、农村实用人才的概念13

二、农村实用人才培训政策法规24

三、农村实用人才培训现状与趋势29

四、农村实用人才培训工作流程33

第二章 农村实用人才学习特点45

第一节 农村实用人才学习的心理特点46

一、主动需求性学习46

二、以解决实际问题为中心47

三、自我导向型学习49

四、不同的发展阶段特点50

第二节 农村实用人才学习的身体特点52

一、不同年龄的差异性52

二、学习环境宽松性53

三、学习节奏适宜性54

第三节 农村实用人才学习的知识经验特点55

一、先前的技能经验55

二、教育背景多样性57

三、知识经验通俗性58

第三章 农村实用人才培训需求分析66

第一节 培训需求调研66

一、培训需求调研的准备66

二、培训需求调研的内容68

三、培训需求调研的方法70

第二节 培训需求调研分析73

一、调研资料分析的原则73

二、调研资料分析的方法75

三、农村实用人才需求调研报告的撰写77

第四章 农村实用人才培训方案编制97

第一节 培训目标课程设计97

一、确定培训目标97

二、培训课程的设计102

三、编写培训教学大纲108

第二节 培训教学文件的准备111

一、编写实施计划111

二、编写教材116

三、编制教学包118

第五章 农村实用人才培训教学方略121

第一节 培训教学组织形式121

一、集中教学122

二、分组教学124

三、个性化教学126

第二节 教学方法132

一、课堂互动教学134

二、现场体验教学137

三、经验分享教学139

四、学员论坛教学139

五、成果展示教学140

第三节 教学媒体与材料143

一、培训的媒体类型144

二、教学材料146

第六章 农村实用人才培训项目的实施150

第一节 培训的组织150

一、承办单位的选择150

二、培训教师的遴选155

三、培训学员的组织156

四、培训环境的准备163

第二节 培训的过程管理164

一、学员报到165

二、召开预备会议165

三、学员管理166

四、培训信息管理170

五、教学进程管理171

第七章 农村实用人才培训效果评价与总结191

第一节 培训质量评估191

一、培训质量评估的内容及等级191

二、培训质量评估的方法192

三、培训质量评估满意度的计算192

第二节 教师教学效果评估195

一、教师教学效果评估内容195

二、教师教学效果评估的方法196

三、教师教学效果满意度的计算197

第三节 学员学习效果评估199

一、学员学习效果评估的内容199

二、学员学习效果评估的方法199

三、学员学习效果总体评价200

第四节 培训工作的总结203

一、培训工作总结的重要性203

二、培训工作总结的内容204

三、培训工作总结的方法204

第五节 培训工作资料存档210

一、存档内容211

二、存档方法212

第八章 农村实用人才训后跟踪服务213

第一节 训后跟踪服务的目的意义213

一、训后跟踪服务是大力实施科教兴农战略的实际行动213

二、训后跟踪服务是提高农村实用人才科技能力的实用途径214

三、训后跟踪服务是发展农村经济、增加农民收入的服务平台215

四、训后跟踪服务是农业农村实用人才培训教育的继续延伸216

第二节 训后跟踪服务保障措施222

一、领导重视是做好训后跟踪服务的关键222

二、专家队伍是做好训后跟踪服务的保证222

三、需求信息是做好训后跟踪服务的基础223

四、学员满意是做好训后跟踪服务的目的224

第三节 训后跟踪服务的基本内容226

一、农业农村种植、养殖实用技术服务227

二、农产品加工、包装、储藏等单项生产技术咨询服务228

三、良种（农资）等信息提供和必要的实物服务228

四、学员所在地产业结构调整和资源优势开发服务228

五、涉农的政策和法规服务228

六、农民专业合作社组织和经营管理服务229

七、乡村生态农业观光园区和农业综合开发规划与设计的服务229

第四节 训后跟踪服务方法与创新230

一、做好热线牵线搭桥服务231

二、在训中提供“零距离”服务（也叫面对面）231

三、坚持开展“第二课堂”服务232

四、科教专家进村入户服务232

五、邀请并利用异地专家队伍就地、就近开展服务233

六、充分发挥学员间互动交流服务233

参考文献239