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第一章 蒙台梭利的发现——童年的秘密1

接纳初来人世的婴儿2

婴儿出生时是满怀恐惧的2

给婴儿真正需要的环境4

重视婴儿的“表达”6

揭秘孩子的身体8

与大脑同样重要的两个系统8

成人的大脑不能与孩子相比10

充满智慧的手12

读懂孩子的心灵世界14

人类特有的心灵胚胎14

像磁石一样的心灵16

感觉正常，心理就健康18

运动促进心理发展20

第二章 蒙台梭利教育法则23

发现并利用孩子的内在力量24

父母要成为合格的教育者26

尊重孩子的人格28

给孩子适宜的环境30

学会观察孩子32

珍惜孩子的敏感性34

没有独立就没有自由36

相信孩子的自我教育38

诚实地回答孩子的提问40

不要怕重复42

慎用奖励和处罚44

教育无需等待46

第三章 自然创造奇迹49

观察生命，领悟自然50

在劳动中培养耐心和信心52

自然教育，让孩子重走人类发展之路54

与大自然相亲相爱56

练习和实用，劳动的双重意义58

第四章 生活细节获得内心的尊严61

洗手62

清理指甲63

洗脸64

刷牙65

洗脚66

擤鼻涕67

培养卫生习惯68

保持环境卫生70

站有站相，坐有坐相71

第五章 神秘的秩序感73

秩序感与生俱来74

作息有规律76

用餐习惯早培养78

整齐的穿戴增自尊79

个人用品摆放有序80

建立学习秩序82

第六章 运动促进智力与心理发育85

建立生理状况记录86

运动应该自愿88

走路，就是简单地走路90

自由体操91

深呼吸92

提供适宜的器械93

锻炼手指的协调性94

运动练习小集锦96

第七章 全面感官教育101

视觉练习102

辨别大、小、长、短102

认识形状104

立体感知106

认识颜色108

听觉练习110

分辨声音110

听觉敏感度112

静默练习113

音乐教育114

触觉练习116

触觉启迪智慧116

冷热觉练习118

感知重量119

味觉练习120

嗅觉练习122

第八章 有效的语言和数学教育125

语言对孩子的召唤126

与孩子多说话，并理解他128

快乐地识字130

从词汇到书面语言132

书面语言的发展是爆炸式的134

学会书写，才会阅读136

有趣的数学138

数学教育小集锦140

第九章 性格的养成149

婴儿性格初露端倪150

性格是自然的累积152

孩子的行为透露真性情154

性格中的“工作”特征158

性格中的“社会”特征162

适度“放纵”孩子个性164

孩子有自行纠错的能力166

孩子性格缺陷类型168

纠正孩子的性格缺陷174

后记 “儿童之家”的奇迹178