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第一章 世纪开篇：开拓中国教育新纪元1

一、改革开放：广东的历史定位1

（一）广东与中国现代化1

（二）广东与经济改革3

（三）广东与改革开放4

（四）广东与港澳台5

（五）广东与教育现代化6

二、沉疴革新：广东教育经验的时代意义7

（一）广东教育发展的实践轨迹7

（二）广东教育发展的时代意义9

（三）广东教育发展的现代启示16

三、面向未来：广东教育的世纪发展及挑战21

第二章 见证辉煌：广东教育改革开放的历程24

一、规模扩张：扩张变革满足教育需求24

（一）改革教育：在拨乱反正中奋起24

（二）读书、再读书：普及教育运动初起26

（三）勇闯新路：新教育发展风起云涌27

二、体制求新：改制开拓探索教育新道路28

（一）突破禁区：施行分级管理的体制创新28

（二）二突禁区：走出国家包办教育的籓篱29

（三）再闯新关：新大学运动31

（四）新花绽放：职业技术教育运动初兴32

三、制度重建：遵循规律创建中国特色新教育33

（一）推进新高：全力率先实现“双基”目标34

（二）南巡春雷：教育现代化运动骤起36

（三）创新制度：按社会发展要求办学38

四、冲向世界：科学发展初展中华教育世纪体系42

第三章 现代风暴：广东教育现代化及其战略特征50

一、谋略未来：改革开放中的广东教育发展战略50

（一）力挽狂澜：启动教育发展战略研究51

（二）重点突破：珠三角教育现代化及发展战略54

（三）探求规律：珠三角教育模式创新显著61

二、借鉴创新：广东教育现代化的战略思路及实施65

（一）珠三角到大广东：广东教育发展战略思路65

（二）创新发展模式：从重借鉴到重创新的现代化思路67

（三）精心实施：全面启动与分阶段策略71

三、特色彰显：广东教育改革开放与现代化特征73

（一）功能转型：创建教育服务社会发展的新机制73

（二）时代精华：广东推进教育现代化的基本经验76

（三）探索新路：全球与中国互动下的广东教育发展模式79

第四章 未来基业：广东改革开放中的基础教育82

一、起飞奠基：拨乱反正时期的广东基础教育83

（一）拨乱反正：教育步入常规发展轨道83

（二）因地制宜：按实际全面普及小学教育86

（三）狠抓“一无两有”，改善中小学办学条件87

（四）编写沿海版教材，积极推动课程改革89

二、全民教育：推进“普九”中的广东基础教育92

（一）另辟新径，分阶段普及九年义务教育92

（二）巩固“普九”硕果，强化“普九”教育质量94

（三）深化全民教育思想，推行普及高中教育94

三、世纪辉煌：广东基础教育发展特征与经验96

（一）解放思想：确立教育优先发展的战略地位97

（二）引进竞争：强化市场机制下的政府主导统筹作用98

（三）遵循规律：创建服务型教育新体系100

（四）科研兴教：创建可持续性发展教育体系103

（五）探索课改：促进基础教育内涵提升104

四、世纪展望：走向新世纪的广东基础教育107

（一）创新模式：推进基础教育现代化107

（二）强化督导：在评估中全面推进素质教育108

（三）规范建校：促进基础教育均衡发展108

（四）强化义务：创建免费义务教育下的全民教育体系110

第五章 高教风雷：走向世界的广东高等教育112

一、变革求兴：广东地方高校运动与高教发展战略113

（一）力闯新径：南粤高教改革先声113

（二）南粤风云：广东中心城市高教运动114

（三）徘徊与突破：广东高教调整与革新118

（四）再上高楼：新世纪大众化运动120

二、重大突破：广东高等教育现代化的重大工程125

（一）体制创新：重点大学到地方办高校125

（二）大学城潮：大学城建设又现新辉煌126

（三）新坛铸剑：高水平大学和重点学科建设135

（四）勇攀高峰：高校科研发展与名师建设137

（五）专才培养：学位与研究生教育139

三、模式创新：广东区域性高教发展的经验和特点141

（一）转变体制：坚持在服务社会服务广东中发展141

（二）多元互动：坚持多元化办学体系创新142

（三）多彩繁荣：坚持立足地方创办新型高等教育143

第六章 人生奠基：广东学前教育在改革开放中发展145

一、三大改革：广东学前教育发展历程145

（一）多种体系：重建学前教育体系145

（二）统一建制：规范发展学前教育147

（三）创新体制：创立多元化学前教育体系153

二、幼教经验：广东学前教育发展特色157

（一）重视统筹：规划引导推进幼教发展157

（二）规范治理：依法治教，积极推动制度创新159

（三）创新课程：多层面提高学前教育教学水平162

三、未来蓝图：广东学前教育发展展望165

（一）政府统筹：高度重视并加强学前教育领导166

（二）服务多元：推进全程式学前教育社区化168

（三）保教多样：提供优质的学前服务170

第七章 名师精英：广东教师教育发展173

一、重建师范：广东教师教育发展173

（一）整顿正名：确立教师教育优先发展的战略地位174

（二）加速发展：全面扩张教师教育规模175

（三）整饬待发：创新教师教育体系177

二、培育名师：广东教师教育发展经验179

（一）开放多元：创建高层次开放型教师教育体系179

（二）名师之重：把提高质量作为教师教育发展的重点181

（三）精英战略：持续推进名师发展工程184

（四）优化结构：实现师范性与学术性的新整合189

（五）创建基地：发展教师继续教育培训机构190

（六）规范专业：推进能力本位的教师专业化发展195

（七）面向世界：创建国内外互动培养教师机制197

三、走向国际：广东教师教育未来展望200

（一）改革教师培养模式，提高教师学历层次200

（二）建立广东特色的教师教育体系201

（三）建立有效的教师教育保障机制202

（四）进一步推动教师专业化发展203

（五）创建多样化的终身教师教育体系203

（六）推进教师教育国际化205

第八章 国魂塑造：与时俱进的广东学校德育208

一、变革求新：广东学校德育的改革与发展208

（一）拨乱反正：倡导开放、科学的学校德育（1978—1985年）209

（二）推动改革：形成多元、发展的学校德育（1985—1992年）210

（三）发展特色：建构理性、主体的学校德育（1992—2000年）212

（四）创新体系：发展广东特色的学校德育（2000年至今）214

二、重建价值：广东学校德育现代化经验218

（一）培育公民：创新学校德育的时代性218

（二）倡导实验：创建新时代广东德育模式220

（三）中西合璧：借鉴国际经验创新德育体系224

（四）天地人合一：创建立体式综合德育网络225

（五）重视研究：强化学校德育科学性227

三、铸塑国魂：新世纪广东学校德育挑战及展望229

（一）时代呼唤：广东学校德育面临的挑战229

（二）历史责任：广东学校德育的未来使命232

（三）谋划发展：未来广东学校德育发展思考235

第九章 职教新花：广东职业技术教育发展239

一、变革转型：广东职业技术教育奋起大步239

（一）初奠根基：职业教育从无到有239

（二）优化整合：职业教育走向科学发展242

（三）星火燎原：高等职教异军突起246

（四）多元一体：职教转型与职业培训多元发展250

二、经验与创新：广东职业技术教育发展探析252

（一）理念转变：从轻职教到战略高度重视252

（二）办学体制：政府主导的多元化发展格局253

（三）发展机制：从供给主导到市场主导255

（四）创新模式：从升学补习到技能为本的工学结合256

（五）学用一体：职教与职业资格证书制度的衔接互动258

三、规划与展望：广东职业技术教育发展战略260

（一）战略谋划：建构新世纪广东职教新体系260

（二）调整结构：发展第三产业职业技术教育262

（三）重力高科技：积极发展高等职业技术教育263

（四）大众普及：全力推进终身性职业技术教育265

第十章 民众大义：广东民办教育与民众兴学268

一、筚路蓝缕：广东教育改革开放中的民办教育268

二、市场新义：广东民办教育与开拓教育市场275

（一）竞争筹资：教育筹资呈多元化和市场化275

（二）转制洗牌：民校在市场竞争中求生存278

（三）优胜劣汰：民校实行市场化人才管理280

（四）直面市场：学校的人才培养与市场对接280

（五）自由择业：毕业生就业服务市场化284

三、教育开放：开放广东教育与教育均衡公平发展285

（一）教育市场：民办教育发展与民间资本开放285

（二）教育自由：民办教育发展与教育向受教育群体开放287

（三）办学自由：民办教育发展与向所有办学主体开放289

（四）国际参与：民办教育发展与教育面向世界开放292

四、华侨义举：华侨港澳同胞捐资办学助学与广东教育现代化294

（一）资教兴学：华侨港澳同胞捐资改善广东教育硬环境295

（二）义举教兴：捐资办学助学推动广东教育创新298

第十一章 融合世界：改革开放与广东教育国际化304

一、开放再开放：先行实验区中的教育改革开放304

（一）开放拓新：发展现代教育新观念305

（二）借鉴新知：创建教育服务经济发展模式307

（三）实践求新：学习国际经验，创新广东办学体制309

二、借鉴创新：从吸收移植到创立有广东特色的现代教育311

（一）走出国门：研究学习国际教育经验312

（二）借鉴创新：在学习中兴办职业技术教育314

（三）优势互补：推动粤港澳区域教育合作316

（四）信息教育：为广东教育国际化提速319

三、走向国际：建立国际化的区域现代教育体系321

（一）推动交流：建立多样外事机构，人员流动活跃321

（二）中外合作：联合办学培养国际化人才325

（三）国际开发：新课程立足本土培养国际人才327

（四）彰显教育：多维度教育交流扩大国际影响329

第十二章 重铸利剑：广东教育理论发展333

一、启蒙重炮：改革开放窗口与教育思想大讨论334

（一）正本清源：首开教育本质问题之论争334

（二）借鉴创新：中国教育理论研究新定位337

（三）理论新风：初获研究实践新成果341

二、现代浪潮：先行实验区与教育现代化研究342

（一）理论先导：倡导教育市场机制343

（二）教育转型：首开广东教育现代化研究350

三、理论先锋：社会主义道路与中国特色教育体系354

（一）求是变革：广东现代区域教育发展理论形成355

（二）求实重效：互进型教育发展论奠定社会主义教育新体系357

（三）求精创新：实验研究转变教育理论发展范式359

第十三章 开创新时代：走向新纪元的广东教育369

一、迎接新挑战：广东教育走向新纪元的时代挑战369

二、谋划新宏图：走向新纪元的广东教育新思维377

三、再创新辉煌：广东教育未来发展的战略选择384

主要参考文献391

后记396