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目 录1

第1章计算机辅助历史教学的概述1

1.1计算机辅助历史教学的意义1

1.1.1时代的要求1

1.1.2历史教育改革的需要2

1.1.3计算机辅助历史教学的作用4

1.2计算机辅助教学系统的环境5

1.2.1计算机辅助教学系统的硬件环境5

1.2.2计算机辅助教学系统的软件环境7

1.3计算机辅助历史教学简介8

第2章计算机辅助历史教学的设计10

2.1教学设计10

2.1.1教学设计的模式、基本因素和形式10

2.1.2教学设计的基本方法15

2.2历史教学设计19

2.2.1重视历史发展过程的教学20

2.2.2体现历史的教与学的特点21

2.2.3历史教学设计中运用信息技术要注意的问题22

2.3.1 以教师授课为主的历史教学设计23

2.3历史教学设计的实践与分析23

2.3.2以学生学习为主的历史教学设计25

2.3.3“教”与“学”相结合的历史教学设计26

2.4历史教学软件的设计31

2.4.1历史教学软件结构的设计31

2.4.2历史教学软件脚本的编写33

2.4.3历史教学软件的界面设计35

2.4.4历史教学软件设计实例36

3.1.1在历史教学软件开发中常用的技能介绍42

3.1简便易学的PowerPoint 200042

第3章历史教学软件的制作42

3.1.2使用PowerPoint 2000制作历史教学软件实例59

3.2效果良好的Authorware61

3.2.1 Authorware的特点61

3.2.2在历史教学软件开发中常用的技能介绍62

3.2.3使用Authorware制作历史教学软件实例107

3.3实用的视频捕捉及图像获取技术113

3.3.1屏幕信息的获取114

3.3.2音频和视频信息的截取117

3.3.3图形图像的获取119

第4章计算机辅助历史教学的应用123

4.1网络在历史教学中的应用123

4.1.1计算机网络教学的意义123

4.1.2网络在历史教学中的应用127

4.2 计算机辅助历史教学的基本模式139

4.2.1讲解演示型139

4.2.2个别辅导型139

4.2.4辅导测验型140

4.2.3操练与练习型140

4.2.5 资料、工具型（历史科研，资料检索、整理：构建历史素材资料库）141

4.2.6远程辅导、讨论和教学型141

4.3 计算机辅助历史教学的基本要求141

4.3.1科学性要求141

4.3.2不可取代性原则143

4.3.3互补性要求143

4.3.4简易性原则144

4.3.5功效性原则146

4.4.1优化导入环节147

4.4计算机辅助历史教学对历史教学过程的优化作用147

4.4.2优化学生习得新知环节148

4.4.3优化学生巩固、应用和迁移环节149

4.4.4优化结束环节151

4.4.5优化教师的备课151

4.4.6优化考试152

4.4.7优化课外活动152

4.5计算机辅助历史教学与历史教学模式的改变152

4.5.1分层自主学习式153

4.5.3 问题探究式155

4.5.2合作学习式155

第5章计算机辅助历史教学的评价158

5.1历史教学软件评价158

5.1.1历史教学软件评价的分类158

5.1.2历史教学软件评价的内容及标准159

5.2 计算机辅助历史教学活动评价163

5.2.1计算机辅助历史教学活动过程评价163

5.2.2计算机辅助历史教学活动效果评价164